2025年古对今(第一课时).pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

教学设计

课题识字6古对今年级一年级

课时第1课时备课人

《古对今》是统编语文一年级下册第五单元的一篇识字教材。本课采用对韵歌

的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描

绘了四季气候及景物特点。

课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文，分别用简洁形象

的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春

教材分析来，昼夜交替，万物生长的自然规律。

（重点、难点）教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积

累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。

重点：读准生字，特别是“圆、严、寒”等容易读错的字；指导“夕、语”的

书写；正确、流利地朗读对韵歌，通过多种多样的诵读方式，达到熟读成诵。

难点：借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、和风细雨、莺歌燕舞”等词语，

学会想象和口头表达。

1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细”

等7个生字，从中感受到识字的乐趣。

2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实

教学目标

际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”。

3.正确、流利地朗读对韵歌。背诵对韵歌。

4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。

一、回忆旧知，导入新课

1.回忆引入

小朋友上学期我们学习了一首对韵歌，还记得吗？我们一起来读一读。小朋友

们，“对韵歌”这个题目就告诉了我们这类小儿歌的特点。“对”就是意思上要相

教学过程

对。“韵”就是“押韵”，“歌”告诉我们读起来是有节奏的！那我们就想着意思，

拍着手再来读读这首对韵歌。多快乐呀，快跟同桌一起，合作拍手读读。难度升级，

全体起立，听清楚老师的节奏哦！小朋友们，对韵歌是古代小朋友特别喜欢的一种

儿歌形式。看，“古”这个字很有意思，伸出你的小手跟老师一起书空。一横拉拉

1

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

长，一竖稍倾斜，下面一张口，让我们一起张开嘴巴读读“古”。古字怎样写？古

字这样写。“古”是指以前，以前对（现在）“现在”我们也可以用一个字来说就

是“今”。前鼻音读准，你读读，你再读读。所以古对今。这就是今天我们要来学

习的一篇新的小韵文，齐读课题《古对今》。

二、随文识字，理解词语

1.过渡：

请小朋友语文书打开