2025年父爱之舟完整版教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

父爱之舟

［教学目标］

1会认14个生字，会写13个生字，会写19个词语。

2默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

3能从文中场景的描述中感受到父亲对儿子的爱，体会“父爱之

舟”的含义。【语文要素】

4学习“借场景抒真情”的写法，并能学以致用。【语文要素】

［教学重难点］

1能从文中场景的描述中感受到父亲对儿子的爱，体会“父爱之

舟”的含义。

2学习“借场景抒真情”的写法，并能学以致用。

第2课时

◆课时目标

1品味印象深刻的场景，体会深切的父爱。（重点）

2学习“借场景抒真情”的写法，并能学以致用。（难点）

一、开门见山，直奔主题

画家吴冠中提到父亲，总会想起一条船，以及与这条船相关的一

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

件件往事，今天就让我们跟随吴冠中先生的脚步，走近那条小船。

1题目为什么叫“父爱之舟”？请找到课文中相关的一句话。

2初读，思考。

（1）找一找其他直接描写小船的句子，想一想，上学时作者为

什么每次都要用到这条小船？

（2）课件出示描写小船的句子引发学生思考：为什么要多次使

用这条小船？

3多少年过去了，这条小船在作者心中记忆犹新，难以忘怀，以

至于常伴泪水入梦来。因此，作者这样写道：“……醒来，枕边一片

湿。”（学生读）

教师小结：这条小船为“我”的求学之路带来便利，与种种往事

连在一起，它承载着父亲对“我”的关爱，因此作者以此为题。

二、深入探究，重点研读

1聚焦“给‘我’缝补棉被”场景。

（1）父亲对“我”关怀备至，在他的呵护下，“我”慢慢长大了，

很多往事已然模糊，但是父亲在船上低头缝补棉被的背影在“我”的

脑海中永难磨灭。让我们再次读下面的文字，说说你感受到了什么。

不过父亲不摇橹的时候……这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨

灭了!

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

（2）透过“抓紧时间”一词，你读出了什么？

2课件补充吴冠中描述家庭情况的文字资料，帮助学生理解父亲

的辛劳。

3学生反复读最后一自然段，升华感情。

学生用下面的句式表达自己的感受：此时此刻，坐在船舱里的我，仿

佛看到了父亲（）。

三、聚焦成长，体会深情

1课件出示文中描写作者懂事的句子，师生配合读，交流作者的

变化。

当“我”被臭虫咬，父亲要为“我”换房间时；当“我”在庙会

上看到琳琅满目的物品时；父亲经常说要“我”念好书，最好将来到

外面当个教员时……在父爱的滋养下，“我”有了哪些变化？

2课件补充作者吴冠中成年后的成就。

后来，艺术造诣高超的吴冠中不断地画着一条条小船，他画了一幅又

一幅，画了一张又一张（课件播放图画），场景不同，角度不同。

3因此，作者一次次地感慨：“我什么时候能够用自己手中的笔，

把那只载着父爱的小船画