2025年荷叶圆圆第二课时教学设计及反思.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《荷叶圆圆》教学设计

鳌头镇第三中心小学李小慧

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容，背诵全文。

2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带

来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3、能力目标：培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。

4、品德目标：培养学生的团结合作精神。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。

教学方法：以读代讲、读中感悟。

教学用具：课件

教学过程：

第一课时

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

君子忧道不忧贫。——孔丘

一、激趣导入：

二、1、谜语。有位小姑娘

身穿绿衣裳

划船不用浆

坐在水中央（荷叶）

2、课件欣赏荷叶，问：这是怎样的荷叶？（“荷叶圆圆的，绿绿的。”）

3、过渡：又圆又绿的荷叶，真漂亮，同学们想知道都有谁喜欢它，跟它做朋友吗？

下面，先让我们一起去认识生字宝宝吧！

二、学习生字。

1、课件出示带拼音的生字词：（自读、指名读、带读）

2、、去掉拼音读（个人读、开火车读、齐读）

三、自学质疑，初步感知课文内容。

(一)、播放教学光盘情境读课文。A:边欣赏边注意自己读不准的生字读音，B:留意是怎样有感情地

朗读。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（二）、学生自由朗读课文，要求不但要把字音读准，把句子读通，还要带着以下的问题读。

1、课文写了荷花池里哪些小伙伴？（请用“○”画出来）

2、它们分别把荷花当作了什么？

（三）、指名回答问题（根据学生的回答板书）

三、合作探究，体会感悟。

1、有哪位喜欢当小水珠的？你能向同学们介绍你这位喜爱荷叶的小水珠在荷叶上干什么？

（1）指名读。（提示：如果你能配上动作读，就显得更加生动了）

（2）作者用了一个很生动的动词，让我们感觉小水珠是一位可爱的小孩子，你能把它找出来吗？

你还能找到另外的好词来吗？

（3）齐读。

2、（用上述方法）把自己当小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，向同学介绍你这位小调皮是怎么在荷叶上

玩的？

3、小结：在愉快的合作学习中，我们这些小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在自己喜欢的荷叶上

快乐地、尽情地玩着。我们多喜欢这些圆圆的，绿绿的荷叶呀！下面，让老师来考考大家，敢接受挑

战吗？（课件出示）

.读了课文，我知道

百学须先立志。——朱熹

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

小水珠说：“荷叶是的我的（）”

小蜻蜓说：“荷叶是我的（）”

小青蛙说：“荷叶是我的（）”

小鱼儿说：“荷叶是我的（）”

四、拓展延伸：

出示课件。课件出示扣点训练：

（1）.我会仿照例子说词语

笑嘻嘻（