第5章 生物变异与生物育种说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2[001].docx

第5章生物变异与生物育种说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：生物变异与生物育种

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，人教版必修2

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕生物变异与生物育种这一主题，深入讲解生物变异的类型、原因及其在生物育种中的应用。通过实例分析，让学生理解生物育种的方法和原理，提高学生的实际操作能力和科学素养。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并描述生物变异的概念、类型及其机制，培养科学探究素养。

2.通过分析生物育种的过程，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生对生物科技在实际生产中的应用意识，提升学生的社会责任感和实践创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学的基础知识，如细胞结构、遗传规律等，对生物变异有一定的初步了解。

2.学生对生物学具有浓厚兴趣，愿意探索生命现象背后的科学原理。他们的学习能力较强，喜欢通过实验和案例学习。在风格上，学生更倾向于合作学习和探究式学习。

3.学生在学习生物变异与生物育种时可能遇到的困难和挑战包括：对变异类型和机制的理解不够深入，难以将理论知识与实际育种过程相结合，以及在分析具体案例时可能缺乏足够的分析和推理能力。此外，学生可能对生物育种的伦理问题认识不足，需要引导他们进行思考和讨论。

四、教学资源

-人教版高中生物必修2教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物实验室及实验器材

-相关学术论文和案例资料

-互动式教学平台

-教学课件

-实验操作视频

-小组讨论指南

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括生物变异的类型和实例，以及生物育种的基本概念。

-设计预习问题：提出“什么是基因突变？它对生物育种有何影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解基因突变、基因重组和染色体变异等概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同品种的农作物图片，引出生物变异与育种的话题。

-讲解知识点：详细讲解基因突变、基因重组和染色体变异的类型及机制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同育种方法的优缺点。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析比较不同育种方法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解变异与育种的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解变异与育种的知识点，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和批判性思维能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生物变异和育种相关的作业，如分析某种作物的育种过程。

-提供拓展资源：提供相关学术论文和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对变异与育种知识点的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：《现代生物技术导论》、《生物育种学》等书籍，以及《自然》、《科学》等学术期刊上发表的相关论文。

-视频资源：BBC纪录片《生命的力量》中关于生物变异与进化的片段，以及在线教育平台上的相关