温庭筠《商山早行》教案(通用).pptxVIP

温庭筠《商山早行》教案(通用)

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计板书设计与课堂小结作业布置与课外阅读推荐

01教学目标与要求

让学生了解温庭筠及其作品背景，掌握《商山早行》的创作背景和主题思想。指导学生理解诗歌中的意象、意境和象征手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。通过诵读、背诵等方式，让学生熟悉并掌握诗歌内容，培养学生的语感和朗读能力。知识与技能目标

采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，帮助学生深入理解诗歌内涵和表现手法。鼓励学生提出问题和意见，培养学生的批判性思维和创新能力。通过小组合作、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。过程与方法目标

通过学习《商山早行》，让学生感受诗人对自然和人生的独特感悟，培养学生的审美情趣和人文素养。引导学生体会诗歌中蕴含的哲理和人生智慧，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的社会适应能力。情感态度与价值观目标

02教学内容与重点难点

《商山早行》的背景介绍及作者简介。诗歌的朗读与背诵。诗句的解读与赏析。诗歌的主题思想与艺术特色学内容

010204教学重点温庭筠的生平及文学成就。《商山早行》的创作背景及主题思想。诗歌的艺术特色及表现手法。诗句的深入解读与赏析。03

古代诗词中意象的运用与理解。诗歌中蕴含的深刻哲理及人生感悟的体会。温庭筠诗词风格的把握与鉴赏。如何引导学生进入诗歌意境，领略诗词之美。教学难点

03教具和多媒体资源准备

黑板粉笔投影仪电脑教具准于书写课程标题、重点、难点等内容。与黑板配套使用，用于书写。用于展示课程相关的图片、视频等多媒体资源。与投影仪配套使用，播放多媒体资源。

用于学生跟读、模仿，帮助学生掌握诗歌的韵律和节奏。《商山早行》朗诵音频用于创设情境，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。商山早行的背景图片或视频用于拓展学生的知识面，让学生了解温庭筠的其他作品及风格。温庭筠其他代表作品介绍用于辅助学生理解诗歌的背景和内涵，加深对唐代文化的认识。唐代文化背景资料多媒体资源准备

04教学方法与手段

激活学生的情感借助多媒体，播放声音、图片或短视频等，将学生带入到温庭筠《商山早行》的情境中，让学生直观地感受到诗人所描绘的景象。通过配乐朗诵，引导学生进入诗歌的意境，体会诗人的情感。鼓励学生分享自己曾经有过的早起经历或感受，与诗人的情感产生共鸣。

采用讲解与讨论相结合的方法，教师首先对诗歌进行整体解读，然后引导学生分组讨论，探讨诗歌的主题、意象、语言等。运用比较阅读的方法，将温庭筠的《商山早行》与其他描写自然或旅行的诗歌进行比较，让学生体会不同诗人对同一主题的不同表达方式。借助多媒体手段，展示与诗歌内容相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解诗歌。教学方法

预习诵读讨论笔记学生学法要求学生提前预习诗歌，了解诗人的其他作品及时代背景等元素。积极参与课堂讨论，与同学分享自己的见解和感受。通过反复诵读，熟悉诗歌内容，体会诗人的情感。做好课堂笔记，记录下教师的讲解和自己的感悟。

05教学过程设计

回顾温庭筠的生平和代表作品，引导学生对温庭筠的诗歌风格有初步认识。通过展示商山的风景图片或视频，激发学生对商山早行的兴趣和好奇心。简要介绍《商山早行》的创作背景和主题，为后续的诵读和鉴赏打下基础。导入新课

教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语调。指名学生朗读，教师点评并指导学生注意诗歌的韵律和意境。学生自由朗读课文，初步感知诗歌的内容和情感。全班齐读课文，加深对诗歌的整体印象。诵读课文，整体感知

合作探究，品味鉴赏分组讨论学生分组讨论诗歌中描绘的景物和表达的情感，每组选一名代表发言。教师点拨引导学生关注诗歌中的意象和修辞手法，如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等，体会诗人的高超技艺和深厚情感。学生质疑鼓励学生提出自己在阅读过程中的疑问和困惑，教师及时解答和引导。鉴赏评价学生结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗，撰写鉴赏心得并在小组内交流分享。

提供与《商山早行》主题或风格相似的其他诗篇，如王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生进行比较阅读和分析。比较阅读引导学生思考《商山早行》在现代社会中的意义和价值，以及如何在当代生活中践行诗人的精神追求。拓展思考总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生在课后继续深入阅读和思考。课堂小结拓展延伸，比较阅读

06板书设计与课堂小结

请输入您的内容板书设计与课堂小结

07作业布置与课外阅读推荐

背诵《商山早行》全诗，并能默写。结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。搜集温庭筠的其他代表作，进行阅读和欣赏，写下自己的感悟。作业布置

《温庭筠全集》收录温庭