第五单元《乡土中国》导读 教学课件统编版高中语文必修上册.pptx

《乡土中国》导读;参考资料：

一、《乡土中国整本书阅读任务书》

（一）《文章千古事，天地一沙鸥——回忆我的外公费孝通先生》

（二）第1部分导读

二、网络文章

（一）/bdrw/137-104271.htm

（二）/2005/0518/c17131a232315/page.htm;;作者简介;温和的长者

;作为学术大师，费孝通身上具有哪些优良品质？;学生徐平对费孝通的评价：

从实求知看世界，三级两跳论中国，差序格局说乡土，多元一体求认同，志在富民是心愿，城乡边区重行行，文化自觉强九州，和而不同安天下。;作品介绍;1;;为何阅读;本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。;学习作者缜密的思维、生动的表达、严密的论证，提升语文素养。;《乡土中国》一书的初版到现在已经有七十多年了，但是阅读他的人却不分年代和学科的与日俱增，年轻的人从此种阅读之中可以了解到中国基层社会的结构究竟是怎样的，由此而可以抓住事物的本质，不会为变动不居的社会现象所左右;而年长的人在此阅读之中会感同身受地领会到中国社会自身的变与不变的辩证。在一种前后、上下以及左右的社会与文化的比较之中，切实感受到乡土中国其真正的存在价值只要他们想去探寻中国存在何以可能，还有中国的文明以及文化何以可能，那所有这些问题的询问都会使他们很快地远离自己学科的那些教条和定律，而会令他们惊讶地找寻到《乡土中国》这本书的理解线索。——赵旭东;《中国在梁庄》(前言);怎么阅读;阅读的顺序

;阅读的次数：反复阅读

阅读的策略：

略读：“观其大略，不求甚解”的浏览

精读：“咬文嚼字，心领神会”

研读：研究性阅读

重读：终身阅读

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