2025年学业水平测试背景下中职英语教学策略 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

学业水平测试背景下中职英语教学策略

摘要】随着福建省中等职业学校学业水平考试全面铺开，学业水平测试成了中

职教学的一个重点。教师如何促使学生努力学习，如何保持难度适当，如何不打

击学生自信心和自尊心，已成为教学策略难点所在。本文结合中职学校实际情况，

从丰富学习方式、合理运用多媒体教学手段、灵活多样教法、研究考纲、进行针

对性训练等几个方面，浅谈学业水平测试视角下的英语课堂教学策略。

【关键词】学业水平测试中职英语教学策略

前言：

自《中等职业学校英语教学大纲》实施以来，对中职英语进行有效教学一直

是教学呼声。传统的英语教学已难以满足我国社会发展的需要，寻找有效的中职

英语课堂教学策略势在必行。2017年，福建省全面启动中等职业学校学生学业水

平测试，主要考查体现职业学校英语课程的基础知识、基本技能和综合应用能力

等。如何调整教学策略，激发学生学习英语兴趣，从而提高学生英语学业水平测

试的通过率，已成为教师们茶后常聊的话题。基于这些背景，笔者依据自己教学

实践，对有效中职英语教学策略进行初步研究。

一、学业水平测试下，中职英语教学面临的问题

（一）学生情况

中职学生英语水平与普高学生相比普遍较差，他们普遍存在兴趣不高、抵触、

偏见、甚至认为专业技术是学习重点等心理，他们这种对英语可有可无学习态度，

已经严重影响了英语课堂教学效率。

（二）教师教学方法不科学

就英语来说，学业水平测试主要采取卷面考查的测试形式，类型分为A、B

两类：A类卷供就业方向学生使用；B类卷供升学方向学生使用。但我们大部分

英语老师不分彼此，教学方法仍沿用传统讲授法，或课堂满堂灌，或不把时代元

素和学生个性发展特点融入课堂，导致整节课乏味无趣，低效，甚至失效。

二、学业水平测试背景下中职英语教学策略

鉴于以上起因和教学面临问题，笔者以自己教学经历和外语教学与研究出版

社出版的基础模块《英语》教材中部分内容为例，探讨在学业水平测试背景下如

何创新英语教学方法，从而提高学生学习兴趣，提高会考的优秀率和合格率。

1、丰富学习方式，增强学生兴趣。

兴趣是最大学习动力。不论学业水平测试的内容是什么，提升学生兴趣都是

个绕不过去的问题。教师应从中职学生的兴趣或个性特征出发，引入更加丰富多

彩的学习方式，让学生感受到学习英语和学会英语都是有趣的且有用的，从而达

到师生合力，为其他教学策略或方法发挥创造必要条件。例如，外研社中职英语

基础模块第二册第三单元教学内容主要涉及各种业余活动，对学生吸引力很大，

如果按照传统教学方法讲单词讲语法，可能没几个学生会用心去学习。于是在教

学中，笔者换个教学方式，特地通过多媒体技术下载一些体育明星的业余爱好，

以及他们怎么发展成为特长的。笔者发现，通过这些视频讲解，学生接受知识效

率非常高，而且他们兴趣高昂。此时状态结合课文知识点进行讲解，就会收到事

半功倍教学效果。

2、运用多媒体教学手段，提高课堂效率。

随着时代进步，信息化教学已被广泛使用。中职英语教学大纲明确要求“充分

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

利用信息化手段，努力创造英语环境。”变抽象为具体，突出教学重点，激发学生

学习兴趣。因此，教师要重视多媒体教学手段应用。例如教授中职英语基础模块

（一）Unit4HowcanIgettothemuseum？笔者网上下载一些漂亮建筑物图片，

并标好名称，如bank，postoffice，librarysubway，museum等通过图片位置关

系帮助学生理解方位介词in，on，nextt