大班语言公开课教案《小马过河》.pptxVIP

大班语言公开课教案《小马过河》

目录教学背景与目标教学内容与重点教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准教学反思与改进

教学背景与目标01

在大班语言公开课中讲授《小马过河》，旨在通过故事的教学，提高孩子们的语言表达能力和思维能力，为孩子们打下坚实的语言基础。《小马过河》是一篇经典的童话故事，深受孩子们的喜爱。故事讲述了小马在过河时遇到的困难和挑战，以及它如何通过自己的努力和智慧成功过河的经历。该故事寓意深刻，富有启发性，能够激发孩子们的想象力和创造力，同时培养孩子们的勇气和自信心。背景介绍

培养孩子们的语言表达能力和倾听能力，让孩子们能够准确、流畅地讲述《小马过河》的故事。激发孩子们的想象力和创造力，引导孩子们思考小马过河的方法和过程，培养孩子们的解决问题的能力。通过故事的教学，培养孩子们的勇气和自信心，让孩子们学会面对困难和挑战时不退缩、不放弃的精神。增进孩子们对童话故事的喜爱和理解，让孩子们在阅读中感受童话的魅力和乐趣。教学目标

大班（5-6岁）幼儿建议20-30人左右的小班教学，以便更好地关注每个孩子的表现和进步。同时，可以根据实际情况进行适当调整，确保教学质量和效果。适龄儿童班级规模适龄儿童与班级规模

教学内容与重点02

01故事背景小马要过河，但不知道河水有多深，遇到了一系列问题和挑战。02故事情节小马通过询问老牛、松鼠等动物，了解河水深浅，最终成功过河。03故事寓意鼓励幼儿勇敢尝试、积极探索，培养解决问题的能力。《小马过河》故事梗概

句型“小马要过河，但不知道河水有多深。”“小马决定自己尝试，他勇敢地走进河中，发现河水并不深，成功过了河。”“老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马不知道该听谁的。”核心词汇：小马、过河、深浅、勇敢、尝试等。核心词汇及句型

情感培养01通过小马过河的故事，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿面对困难时的积极情感。02态度培养鼓励幼儿像小马一样勇敢尝试、积极探索，培养幼儿独立自主、勇于解决问题的态度。03价值观培养通过故事传达出的寓意，引导幼儿认识到勇敢尝试、积极探索的重要性，培养幼儿正确的价值观。情感、态度和价值观培养

教学方法与手段03

导入新课内容利用情境引导幼儿进入学习状态，为后续的图文结合讲解和角色扮演游戏做好铺垫。创设生动情境通过模拟小马过河的场景，激发幼儿的兴趣和好奇心。情境导入法

0102展示精美图片向幼儿展示与小马过河相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。讲解重点难点结合图片，用简洁明了的语言讲解故事中的重点难点，引导幼儿深入理解。图文结合讲解法

让幼儿扮演故事中的小马、老马、松鼠等角色，根据故事情节进行角色扮演。通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感变化，加深对故事的理解和记忆。分配角色任务体验故事情感角色扮演游戏法

组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿发表自己的见解和看法。开展小组讨论设置互动问答环节，引导幼儿积极思考、主动回答问题，增强课堂互动性。互动问答环节群体讨论与互动

教学过程设计04

提出问题：“小马为什么要过河？”、“小马在过河时遇到了什么困难？”等，引导幼儿思考。通过谜语、儿歌等方式引出主题，激发幼儿对小马过河故事的兴趣。导入环节：激发兴趣，提出问题

0102讲述小马过河的故事，注重语音语调的运用，让幼儿更好地理解故事情节。展示相关图片，帮助幼儿更加直观地了解故事中的角色和场景。呈现环节：讲述故事，展示图片

将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，练习故事中的对话。指导幼儿进行表演，鼓励他们大胆表现角色的动作和语言，增强自信心。练习环节：分组练习对话和表演

回顾整个故事，总结其中的主要情节和道理。通过提问、讨论等方式，帮助幼儿加深对故事的理解和记忆。巩固环节：回顾总结，强化记忆

评价方式与标准05

语言表达能力观察孩子回答问题时的语言流畅性、准确性和逻辑性。注意力集中程度观察孩子在课堂上是否专注，能否持续跟随教师思路。互动合作能力观察孩子是否能与同学积极互动，共同解决问题。观察记录法：记录孩子在课堂上的表现

口头反馈法：鼓励孩子表达自己的看法和感受提问引导通过提问引导孩子表达自己的观点和想法。及时肯定对孩子正确的回答和表现给予及时肯定和鼓励。拓展延伸针对孩子的回答进行拓展延伸，激发其深入思考。

针对本课所学知识点设计简单测试题目。知识点测试阅读理解测试创意写作测试通过阅读理解题目检验孩子对故事内容的理解程度。鼓励孩子根据故事内容进行创意写作，检验其语言运用和想象力。030201书面测试法：通过简单测试检验孩子掌握情况

教学反思与改进06

本次公开课教案《小马过河》的教学目标清晰，旨在通过故事引导学生理解勇气、尝试与团队合作的重要性。课程中设计了多个互动环节，如角色扮演、小组讨论等，有效激发了学生的参与热情。反思本次教学过程中的优点和不足互动环节丰