2025年部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》教案设计 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

板块教案

9古诗三首

教案设计

教学目标

1．认识“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。

2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。

3．能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。

教学重点

1．理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

2．想象诗歌画面，融入诗歌所营造的意境。

课前准备

教师准备：1.制作本课课件。

2．准备生字、词语卡片。

3．搜集有关传统节日的其他古诗。

学生准备：搜集一两首跟传统节日有关的其他古诗。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

板块一谈话导入，揭题激趣

1．导入：同学们，我国文化历史悠久，有很多传统节日，由古至今流传下来。大家想想

我国有哪些传统节日呢？

2．学生交流。

3．过渡：大家说得都很好，春节、元宵节、清明节、端午节等都是我国的传统节日，每

个传统节日都有着独特的魅力。自古以来很多文人墨客都用诗来表达自己的节日情怀，今天

我们就走进《古诗三首》，感受诗中不同节日里所展现的风采。

4．板书课题，齐读课题。

操作指导：以学生熟悉的传统节日导入新课，让学生畅所欲言。注意激发学生的兴趣，

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

拉近诗歌和生活的距离，继续培养学生独立解题的能力及思维，为下面的学习打下良好的情

感基础。

板块二学习古诗《元日》

活动1初读古诗，整体感知

借助拼音自由读古诗，读准字音，读通句子，试着读出古诗的节奏美。

1．同桌互相交流读，互相纠正读得不准确的读音。

2．指名读诗，相机正音，读准“屠苏”“旧符”。

3．师范读古诗，读出节奏。

元日

爆竹/声中//一岁除，春风/送暖//入屠苏。

千门/万户//曈曈日，总把/新桃//换旧符。

4．学生模仿老师，读古诗，读出节奏。

活动2借助字卡，学习生字

1．出示生字卡，识记生字“屠、苏”。

交流自己记住这两个生字的好办法。如，加一加：屠，“者”加上尸字头。

2．交流书写注意的地方。

符：上下结构，上部是竹字头，因为古代符节都是用竹子做的，后来才慢慢演变成用铜、

玉做的。下面的“付”笔画少，要写得略大，托住上部。

3．书写生字“符”。

4．教师范写，学生认真观察，然后临写这个生字。

操作指导：此处教学要彰显朗读的作用，通过各种形式的读，为学生背诵积累做铺垫。

教学时要注意把识字、写字落到实处，引导学生用多种方法自主识字，给学生足够的时间，

通过意义识字、区别形近字等方法，牢记生字的特点，掌握书写要点，把字写规范、写正确。

板块三理解诗意，感悟诗情

活动1想象画面，回答问题

1．教师范读古诗《元日》。要求学生认真听老师读的字音、语调，一边听一边想：古诗

中描绘了怎样的景象？你知道当时的人们过春节时都有哪些活动吗？

2．交流填空。

宋朝时人们过春节会______________、______________、______________。(放爆竹喝

百学须先立志。——朱熹

屠苏酒换桃符)(板书：爆竹屠苏换旧符)

教师相机课件