2025年管理学实训指导书(DOC42页).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《管理学基础》实训指导书

目录

第一局部实训目的与方式

一、实训的目的与任务

二、实训的主要方式与方法

第二局部实训内容与要求

第一章管理系统

第二章管理思想

第三章方案

第四章组织

第五章领导

第六章控制

第七章企业管理与改革

实践教学,特别是实训,是高职课程教学方式的生命线,而以

应用性、权变性为特征的管理课程教学,重视实践教学更是具有

突出的意义。

第一局部实训目的与方式

一、实训的目的与任务

㈠课程定位

管理学基础效劳于高职高专人才培养目标,坚持理论与实

务结合,以管理技能培养为主线。具体教学目标定位为：培养基

层管理岗位的综合管理技能。

管理学基础以调动学生积极性为核心,构建体验式、仿真

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

性和模拟教学的综合实训方法体系。

㈡实训目标

本课程建立三级能力目标体系：

一级目标为培养基层管理岗位的综合管理技能；

二级目标为四大关键能力,即方案与决策的能力、组织与

人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理能力；

三级目标为经进一步分解的十二项具体技能：

通过教学与实训,培养学生们的具体管理技能。按照培养基

层管理岗位的综合管理技能的总目标分解,主要培养下述能力：

⑴培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力；

⑵培养创新精神与创新管理能力；

⑶培养观察环境,配置资源,制定方案的能力；

⑷培养分析界定问题,科学决策的能力；

⑸培养分析组织结构,协调职权关系,制定组织标准的能力；

⑹培养招聘、应聘,管理与考核人的能力；

⑺培养树立权威,有效指挥的能力；

⑻培养有效鼓励,调动人的积极性的能力；

⑼培养协调关系和与他人沟通的能力；

⑽培养对工作有效控制的能力；

⑾培养搜集与处理信息的能力,特别是利用网上资源的能

力；

⑿总结与评价的能力。

㈢实践教学内容

实践教学的内容主要包括两大方面一：是进行各种以体验与

加深管理理论的理解为目的的实践活动二；是各种培养学生的实

际管理技能的实践活动。

对于具体实训工程,可根据专业需要与课时的多少,自主选

择与组合训练工程。

二、实训方式与方法