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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
单位名
教师姓名填写时间
称
学科语文年级/册八年级下册教材版本人教版〔部编版〕
课题名称?大自然的语言?
难点名称通过教师讲授及训练，师生互动，让学生了解大自然的声音。
物候学与大自然的现象之间还是有一定的区别的，通过这一篇文章我
从知识角度分析们可以很好的理解物候与物候学。
为什么难
难点分析
一年有四季，每一个季节独有不同的声音，这很简单但是，要在今后
从学生角度分析
的学习生活中做到用心聆听大自然的声音的话，还需要不断的探索与
为什么难
实践。
让学生不仅从视频中学习语言表达的知识点，还要加以练习进展同学之间教师与学生之
难点教学方法
间的师生互动。
教学环节教学过程
多媒体图片展示
请同学们欣赏以下列图片，你能知道分别是什么季节吗？你是从哪里观察出来的呢？
桃花盛开、树叶飘落、大雪纷飞都是一种自然现象，我们通过这些现象能接收到大自然传
递给我们的信息，这些现象我们可以将它称之为大自然的语言。这节课让我们一起走进一
篇关于物候知识的科普文。
首先，检查一下同学们的预习情况！以下词语你能又快又准地读出来吗？
萌〔méng〕发农谚〔Yàn〕衰〔shuāi〕草连天
翩〔piān〕然：动作轻快的样子。
孕〔yùn〕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
簌簌〔sù〕：纷纷落下的样子。
导入销声匿〔nì〕迹：这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。销：消失。匿：
隐藏。
说说你是如何理解这些词语的。
周而复始：一次又一次地循环。周：绕一次。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
草木荣枯：指植物的茂盛、枯萎。
花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。语：鸣叫。
风雪载〔zài〕途：风雪满路，风雪遍地。载：充满。
年年如是：年年像这样。是：代词。此，这样。文言文中“是〞用法：一为代词，
二为判断动词。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
一、了解作者
本文的作者竺可桢，是我国著名的气象学家和地理学家，被誉为“品格和学问的伟
人〞。
二、初读课文，理清层次
请同学们默读课文，根据阅读提示划分文章层次，尝试给每一层取一个适宜的小标
题。
根据同学们的发言，我们来总结一下本文的层次构造：
(一)什么叫物候和与物候学
(二)物候观测对农业的重要性
(
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