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第4章第4节世界的气候(新说课稿)2023-2024学年七年级上册地理(星球版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年七年级上册地理(星球版)第4章第4节《世界的气候》。本节课主要讲解世界不同气候类型的分布、特点及其对人类活动的影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了地球的形状、地球运动、大气层等基础知识,本节课将在此基础上,引导学生进一步认识世界各地的气候特点,使学生能够将气候与人类生活、生产活动联系起来,提高学生的地理素养。教材中涉及的内容包括气候的划分、气候类型的分布、气候对人类活动的影响等。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习世界的气候,学生将能够:
1.运用地图和图表等工具,分析气候类型的分布规律,提升地理信息的获取和处理能力。
2.理解气候对人类生产和生活的影响,培养综合分析气候与人类活动关系的能力。
3.树立正确的人地关系观念,认识到人类活动与气候变化的相互作用,提高对环境保护的意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.世界不同气候类型的分布和特点。
2.气候对人类活动的影响。
难点:
1.气候类型的划分标准及其分布规律的理解。
2.气候变化对人类活动具体影响的分析。
解决办法与突破策略:
1.使用多媒体教学工具,如气候类型分布图、动画演示等,直观展示不同气候类型的特点和分布,帮助学生建立感性认识。
2.通过案例分析,如特定地区的气候变化对农业、交通等人类活动的影响,引导学生深入理解气候与人类活动的相互关系。
3.设计课堂讨论和小组活动,让学生在合作中发现问题、解决问题,从而加深对气候类型划分标准及其分布规律的理解。
4.在教学中穿插实际生活中的气候现象,如极端天气事件,使学生能够将理论知识与实际生活相结合,提高学习的实践性。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、大屏幕、地理教学软件。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:气候类型分布图、气候特点视频资料、气象数据统计图表。
4.教学手段:PPT演示、互动讨论、小组合作学习、案例分析。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对世界气候的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道气候是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于不同气候类型的图片或视频片段,让学生初步感受气候的多样性和对人类活动的影响。
简短介绍气候的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.气候基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解气候的基本概念、影响因素和类型。
过程:
讲解气候的定义,包括其主要影响因素如纬度、海陆分布、地形等。
详细介绍不同气候类型的特征,使用气候分布图帮助学生理解。
3.气候案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解气候的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的气候案例进行分析,如地中海气候、热带雨林气候等。
详细介绍每个案例的地理位置、气候特征及其对人类活动的影响。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,如农业布局、城市规划等。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个气候类型进行深入讨论。
小组内讨论该气候类型的成因、特点及其对当地经济、文化的影响。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对气候的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括气候类型的成因、特点及其影响。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调气候的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括气候的基本概念、影响因素、类型及案例分析等。
强调气候在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用气候知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于某气候类型的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-气候变化相关书籍:《全球气候变化:事实、影响与对策》、《气候变化与人类未来》等。
-气候类型研究论文:国内外学术期刊中关于不同气候类型成因、特征及影响的研究论文。
-气象数据网站:中国气象局、美国国家海洋和大气管理局(NOAA)等官方网站。
-气候保护组织:世界自然基金会(WWF)、绿色和平组织等。
-气候变化纪录片:《地球上的气候变化》、《难以忽视的真相》等。
2.拓展建议:
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