Unit 7 Would you like a pie（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册.docx

Unit7Wouldyoulikeapie（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是译林版（三起）英语三年级上册Unit7Wouldyoulikeapie？本节课主要围绕食物和请求表达进行教学，包括食物名词（如pie,cake,apple等）、请求句型（如Wouldyoulike...?）以及回答（如Yes,please./No,thankyou.）。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的食物名词和句型与学生在之前学习中接触过的食物和表达请求的句型相衔接，如Unit4中的like和Unit5中的Let’seat等。通过本节课的学习，学生能够运用所学的食物名词和请求句型进行实际交流，提高语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和运用本节课所学的食物名词及请求句型，能够在日常对话中自然表达喜好和请求，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习食物相关的词汇和表达，让学生了解不同文化背景下的饮食差异，增强对多元文化的认识和理解。

3.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，积极参与课堂活动，提高自主学习能力。

4.思维品质：培养学生通过情景交际，进行逻辑思维和推理判断，提高分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.食物名词的正确发音和拼写。

2.请求句型“Wouldyoulikea...?”及其回答“Yes,please./No,thankyou.”的正确运用。

难点：

1.请求句型的语法结构及语调的准确把握。

2.在真实语境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过多媒体播放食物图片和发音，帮助学生直观记忆单词，并用游戏、chant等形式加强巩固。

2.创设情景对话，让学生在模拟的购物场景中实际运用句型，教师通过示范和即时反馈帮助学生掌握正确的语法结构和语调。

3.进行小组活动，让学生在合作交流中练习使用请求句型，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生的语言实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的购物和点餐场景，让学生在模拟的语言环境中练习使用目标句型和词汇。

2.互动讨论法：鼓励学生之间进行对话练习，通过问答和角色扮演活动，提高学生的口语交流和合作能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，如制作菜单、进行点餐游戏等，让学生在完成任务的过程中自然使用所学语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示食物图片和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.现代化教学工具：运用电子白板和音频设备，提供丰富的教学资源，增强课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括食物图片和句型示例，要求学生在课前熟悉。

设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些食物的英语名称？”和“你会如何用英语请求别人给你食物？”

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，尝试记住食物名称和句型。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试用自己的话回答。

提交预习成果：学生将预习的答案和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示食物图片和讲述一个小故事来引入新课。

讲解知识点：详细讲解食物名词和请求句型的用法，并通过实例演示。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生练习使用目标语言。

解答疑问：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的思路思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行对话。

提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：鼓励学生之间进行合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如制作一份英文菜单。

提供拓展资源：提供与食物相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，