2025年第8课天工开物.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

学情分析

中国工艺美术是中国美术中实用功能较强的一个分支，是中国古代美术与设计的结合。它以

教材分析功能为主要出发点，以工艺馈体，反映各个历史时期生产、生活的基本形态，技术发展水

平和审美诉求。中国传统工艺美术涉及日常生活的各个方面，门类众多。把握其主要门类的

材质特点与工艺、艺术风貌是欣赏中国传统工艺美术的关键。

图像识读：学生从传统工艺品的材质、造型、色彩、装饰纹样等方面进行分析与判断，理解传统工艺美

术实用功能与审美创造相统、材料与技术相协调的特点，培养对传统工艺的审美判断的能力。

文化理解：学会从历史以化的角度分析不问时期风格多样的传统工艺类术所蕴含的人文思想。形成对传统

教学目标

工艺的热爱，对中华文化的口信，落实以美育人的日标。

教学重点：理解中国传统工艺美术是如何达到功能与美观相统一，如何体现材料与技术的协

教学里难点调。理解工艺美术是不问时代思想潮流、审美理念的体现

教学难点：深刻理解中国传统工艺美术的造型、装饰遵循适用原则。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前将学生分成五组，I绕教课的基本问题，让学习小组按课前要求准选挥学生熟悉的日常生活

教学准备学生分组搜集生活中常见的传统工艺品实物或图备实图片。预习本课知用品，让学生思考工艺品的

片制作电子课件，设计学调要。实用与审美价值兼备的特

点。

请同学展示搜集到的工艺品

展示口已搜集的工艺美

导入启发引出本课的基本问题：术品.引导学生美注日常生

中国传统工艺美术为何别具特色？人谋题:活，产生思考。由本课基

欣赏、思考、作答

人工开物——中国传统工艺美术本问题叫口主探究活动。

功能与美观的统一观察图像以问题引导学生思考利于

问题情境：在教师提示学生煤究了解传统工艺美

1?原始社会与今夫我们使用的碗，口径与足引导下思考术作品的比例与尺度，发

探究发现1径、高的比例是多少？为什么会这么设计？并回答问题现传统工艺品的使用价值

与审美价值。提升学生图

像识读与审美判斯能力。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》2,我国游牧民族与农耕定居生话的艮族所观察，思考，

探究发现