2025年音乐活动《小手拍拍》教学反思.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

音乐活动《小手拍拍》教学反思

《音乐活动《小手拍拍》教学反思》这是优秀的教学设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

音乐活动《小手拍拍》教学反思

活动目标：

1.能和小朋友们结伴进行游戏体验与他人合作的快乐。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并用自然的声音演唱歌曲。

在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼睛、耳朵、

嘴巴、鼻子、眉毛在什么地方。首先我以“说哪儿，指哪儿”游戏来

指出五官。巩固幼儿对五官的认识，让后用儿歌问答的形式让孩子理

解歌词的意思。老师问：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指

伸出来;眼睛在哪里?眼睛在哪里?“幼儿回答：”小手拍拍，小手拍拍，

手指伸出来，手指伸出来;眼睛在这里?眼睛在这里?手指点出来，手指

点出来。”

活动之前我自己觉得这首歌曲很简单，容易学;小朋友应该感兴趣，

学的也很快的。并且前面也有了这两个环节的铺垫，幼儿对歌曲的学

习应该感到不难。但是我在活动过程中发现，幼儿在前面游戏环节中，

能够跟着老师指出五官的位置，但是不能用歌词完整的说出来。比如

我在问：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来;眼睛在哪

里，眼睛在哪里?手指点出来，手指点出来。刚一结束，幼儿就能指着

眼睛说：”在这里，在这里。“幼儿只记得后半句，前面小手拍拍，

小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来;眼睛在这里，眼睛在这里。”经

过我反复强调，重复，也只是有个别幼儿记得前面的歌词。出现这样

的情况是我上课之前没预料过的状况。后来下课之后我就在思考，这

可能和幼儿的记忆有关，3—4岁的幼儿习惯性的会记住某句话的后半

句，或最后几个字。所以这也是正常现象。

之后的学唱歌曲环节进行的比较顺利，跟唱几遍后，在钢琴的伴

奏和老师的提醒下，大部分的幼儿都能跟着旋律常了。歌曲常会后，

再把眼睛替换成嘴巴、耳朵、鼻子、眉毛。逐次唱了一遍，让幼儿复

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

习和加深对歌曲的熟悉掌握。

在整节音乐活动中，幼儿的情绪始终饱满，积极。通过找、指指、

唱唱、做做充分的感受着音乐活动的乐趣。在音乐快乐活跃的节奏中

游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。

在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在

学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的

欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师

去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，

但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的

加入一些拓展训练。

音乐活动《小手拍拍》教学反思这篇文章共3002字。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗