20雾在哪里说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

20雾在哪里说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《20雾在哪里》的说课稿设计，以统编版语文二年级上册教材为基础，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生对自然现象的观察和想象力。课程设计遵循“感知—理解—表达”的教学思路，引导学生通过朗读、讨论、绘画等多种方式，深入理解课文内容，感受雾的特点和变化，激发学生对自然科学的兴趣。同时，注重语言实践，让学生在课堂上充分表达自己的观察和想法，提高语文素养。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解课文《20雾在哪里》中雾的特点及雾在文中出现的不同场景，学会运用课文中的语言描述雾的变化。

难点：培养学生通过观察和想象，将雾的抽象概念具象化，以及运用课文中的句式进行语言表达。

解决办法：通过以下策略突破重点难点：

1.引导学生观察生活中的雾，对比课文中的描述，帮助学生理解雾的特点。

2.通过多媒体展示雾在不同场景中的图片或视频，增强学生的直观感受。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，体验雾的存在和变化。

4.开展小组讨论，鼓励学生用课文中的语言描述雾，互相交流心得。

5.教师适时指导，提供必要的语言支架，帮助学生克服表达上的困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文二年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与雾相关的图片、视频，以及课文中的关键句式卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《20雾在哪里》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过雾吗？雾是什么样子的？它在哪里出现？”

展示一些关于雾的图片，让学生初步感受雾的特点。

简短介绍雾的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《20雾在哪里》的基本内容，理解雾的特点和变化。

过程：

讲解课文《20雾在哪里》的生字词，帮助学生正确朗读课文。

详细介绍课文中的场景和雾的变化，使用图片帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解雾的特点和变化，培养想象力。

过程：

分析课文中的关键句式和描述方法，如“雾在哪里？雾在……”

引导学生发挥想象，描述雾在不同场景中的样子。

小组讨论：让学生分组讨论雾在不同时间、不同地点的变化，以及雾给人们带来的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景，讨论雾的特点和变化。

小组内讨论如何用语言描绘雾，以及雾在生活中的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括雾的特点、变化和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雾的观察和描述方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雾的特点、课文中的描述方法等。

强调观察自然现象的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

布置课后作业：让学生选择一个自然现象，观察并描述其特点。

知识点梳理

1.课文内容理解

-雾的定义和特点

-课文《20雾在哪里》中的场景描述

-雾在不同时间、不同地点的变化

2.生字词学习

-课文中出现的生字词，如“雾、散、躲、藏、爬、坐、爬、滑、飘、落”等

-生字词的正确书写和朗读

3.句式结构分析

-课文中的关键句式：“雾在哪里？雾在……”

-描述雾的动词和形容词的使用，如“爬上、滑过、飘落”等

4.语言表达能力

-用语言描绘雾的特点和变化

-学会运用课文中的句式进行语言表达

5.观察和想象力

-观察生活中的雾，将其与课文中的描述相联系

-发挥想象力，描述雾在不同场景中的样子

6.合作交流能力

-小组讨论，分享对雾的观察和感受

-汇报讨论成果，接受同学和教师的提问和点评

7.知识拓展

-雾的形成原因和科学原理

-雾在不同文化和文学作品中的象征意义

8.课后作业

-选择一个自然现象，观察并描述其特点

-运用课文中的句式和描述方法，撰写一篇关于雾的短文或报告

9.价值观培养

-培养学生对自然环境的热爱和尊重

-引导学生关注生活中的细节，培养观察力和想象力

10.教学评价

-学生对雾的理解和描述能力

-学生在小组讨论中