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小学语文课内外阅读的衔接策略的研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、小学语文课内外阅读的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1课内阅读现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2课外阅读现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3课内外阅读衔接存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、小学语文课内外阅读衔接的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1阅读教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2教育心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3课程与教学论理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、小学语文课内外阅读衔接的策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1教师教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1.1教材内容整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1.2阅读活动设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.3评价方式改革策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2学生阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.1自主阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.2合作阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.3创新阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3家庭阅读支持策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.1家庭阅读氛围营造策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3.2家庭阅读指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、小学语文课内外阅读衔接的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1教师培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2学校管理与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.3社会资源整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

七、小学语文课内外阅读衔接的评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1评价目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2评价内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.3评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

7.4评价结果运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

8.1研究结论．．．．．．．．