名师优课薛法根《纪昌学射》.pptxVIP

名师优课薛法根《纪昌学射》

目录

课程介绍与背景

文本解读与赏析

纪昌学射过程分析

薛法根教学特色展示

学生互动环节设计

课程总结与拓展延伸

01

课程介绍与背景

《纪昌学射》是一篇寓言故事，讲述了纪昌向飞卫学习射箭，最终成为射箭能手的过程。

故事背景

故事中，纪昌通过刻苦练习和不断反思，逐渐掌握了射箭的技巧和精髓，最终达到了炉火纯青的境界。

情节梳理

故事表达了“学习要专心致志，刻苦练习才能取得成功”的主题思想。

主题思想

通过本课程的学习，学生将掌握《纪昌学射》的故事情节、人物形象和主题思想，同时提高阅读能力和表达能力。

知识与技能

本课程采用讲解、讨论、示范等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

过程与方法

通过本课程的学习，学生将体会到学习的艰辛和成功的喜悦，培养坚持不懈、勇往直前的精神品质。同时，课程还传递了尊重师长、虚心求教的传统美德。

情感态度与价值观

02

文本解读与赏析

《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，通过讲述纪昌学习射箭的过程，阐述了学习要持之以恒、刻苦求索的道理。文章以生动的语言和形象的描写，展现了纪昌从基础练习到掌握高超技艺的艰辛历程。

原文呈现

在朗读时，要注意把握文章的整体情感和节奏。开篇部分可以读得平缓一些，以体现纪昌初学者的身份和迷茫；随着纪昌不断练习和进步，语气可以逐渐加强，表现出他的决心和毅力；在高潮部分，要读出纪昌射箭的准确和自信，以及他成功的喜悦；结尾部分则可以读得深沉一些，以体现故事所蕴含的深刻道理。

朗读指导

重点词句

文章中的重点词句包括“飞卫”、“彀弓而兽伏鸟下”、“甘蝇”、“倏尔”、“中石没镞”等。这些词句不仅体现了古代汉语的独特魅力，还通过生动的描绘和形象的比喻，增强了文章的表现力和感染力。

赏析

文章运用生动的语言和形象的描写，刻画了纪昌学习射箭的艰辛历程。例如，“彀弓而兽伏鸟下”一句，通过夸张的手法表现了纪昌射箭技艺的高超和自信；“甘蝇”的典故则引出了飞卫的高超技艺和纪昌的决心。这些描写不仅增强了文章的趣味性，还使读者更加深入地理解了故事所蕴含的道理。

文章采用总分总的结构方式，开篇点题，引出纪昌学射的故事；接着通过具体的事例和生动的描写，详细阐述了纪昌学习射箭的过程和所取得的成就；最后总结全文，点明文章的中心思想。

文章结构

文章语言简练、生动形象，善于运用比喻、夸张等修辞手法增强表现力。同时，文章还注重细节描写和情感渲染，使读者能够身临其境地感受纪昌学习射箭的艰辛和喜悦。此外，文章还通过对比和衬托等手法，突出了纪昌的毅力和决心等优秀品质。

写作特点

03

纪昌学射过程分析

纪昌为了学习射箭，四处寻访名师，最终找到了射箭大师飞卫。

寻找名师

虚心求教

初步学习

纪昌以虚心的态度向飞卫请教射箭的技巧，认真倾听飞卫的讲解。

在飞卫的指导下，纪昌开始了射箭的初步学习，包括姿势、力度和瞄准等基本要领。

03

02

01

纪昌在学习射箭的过程中，不怕苦、不怕累，每天坚持练习，不断提高自己的技艺。

刻苦练习

纪昌在练习过程中，善于思考和总结，不断摸索射箭的规律和技巧。

善于思考

通过不断的练习和思考，纪昌的射箭技艺逐渐精进，能够准确地射中目标。

技艺精进

成功展示

在一次射箭比赛中，纪昌凭借精湛的技艺和稳定的心态，成功地展示了自己的射箭水平。

获得认可

纪昌的出色表现获得了观众和评委的一致好评，赢得了大家的认可和尊重。

继续传承

纪昌在获得成功后，并没有骄傲自满，而是继续致力于射箭技艺的传承和发展，为后人留下了宝贵的财富。

04

薛法根教学特色展示

薛老师通过生动的语言和形象的比喻，将《纪昌学射》的故事背景栩栩如生地呈现在学生面前，使学生仿佛置身于古代射箭的场景之中。

他不仅介绍了纪昌学习射箭的历史背景和文化背景，还通过讲解纪昌的勤奋努力和不断追求卓越的精神，激励学生树立正确的学习态度和价值观。

薛老师在课堂上善于运用启发式提问，激发学生的思维活力和创造力。他通过提出一系列具有引导性的问题，引导学生深入思考《纪昌学射》的故事内涵和人物性格。

例如，他会问学生：“纪昌为什么能够成为射箭高手？他的成功秘诀是什么？”等问题，引导学生分析纪昌的成功因素，并从中汲取学习的方法和智慧。

薛老师在讲解《纪昌学射》时，注重情感渲染，通过富有感染力的语言和表情，将学生带入到故事情境之中，让学生深刻感受到纪昌坚韧不拔、追求卓越的精神品质。

他还通过引导学生思考纪昌的人生经历和成长过程，帮助学生理解成功的艰辛和付出，培养学生的情感态度和价值观，激励学生勇于面对挑战，追求卓越。

05

学生互动环节设计

情境模拟

创设与故事相应的场景，如训练场、比赛现场等，让学生更好地融入角色。

分配角色

让学生分别扮演纪昌、飞卫等角色，通过表演的形式展现故事情节。

台词准备

指