第26课 教育文化事业的发展-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动说课稿.docx

第26课教育文化事业的发展-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授“教育文化事业的发展”这一章节，培养学生的历史思维能力和文化认同感。结合八年级学生的认知水平，我将重点讲解教育文化事业在新中国成立后的发展历程，以及其对国家和社会的影响。通过本课的学习，使学生了解我国教育文化事业的辉煌成就，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力学习的情感。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的历史素养和文化自信。

核心素养目标

1.历史思维：通过对教育文化事业发展的分析，培养学生的时空观念、史料实证和历史解释能力。

2.文化认同：让学生理解并尊重教育文化事业在国家和民族发展中的重要作用，增强文化自信。

3.家国情怀：激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力学习的情感，培养他们的社会责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年八年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史发展有初步的了解。然而，在深入分析历史事件和现象方面，学生的能力尚显不足，需要通过本节课的学习来进一步提升。

在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，但历史思维能力和批判性思维尚待加强。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用史料，进行历史分析，形成自己的见解。

在素质方面，学生对国家发展有浓厚的兴趣，但往往对教育文化事业的发展缺乏深入了解。学生在行为习惯上，多数能积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正的问题。

此外，学生对课程学习的兴趣和态度将对学习效果产生直接影响。因此，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯，从而提高教学效果。

教学资源

-教科书《2023-2024学年八年级历史上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频片段）

-教学模型或实物（如教育发展相关物品展示）

-课堂讨论引导卡

-学生作业本与练习册

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《教育文化事业的发展》这一课。请大家回忆一下，我们在前一课学习了什么内容？对了，是新中国成立后的社会变革。那么，大家思考一下，一个国家的繁荣发展，除了政治和经济之外，还有哪个方面是非常重要的呢？对了，是教育文化事业。那么，接下来，我们就来探究一下新中国成立后教育文化事业的发展历程。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教科书，翻到第26课《教育文化事业的发展》。请大家先自主阅读课文，了解本节课的主要内容。阅读过程中，请注意以下几个问题：

-新中国成立后，我国教育文化事业取得了哪些重大成就？

-这些成就背后有哪些原因和动力？

-这些成就对我国的发展产生了哪些影响？

三、课堂讲解与讨论

1.首先，我们来了解一下新中国成立后教育文化事业的发展历程。请大家跟随我的讲解，共同回顾一下这段历史。

a.新中国成立初期，我国教育文化事业面临着许多困难和挑战。然而，在党的领导下，我国教育文化事业取得了显著的成就。

b.请同学们分享一下，你们在自主学习过程中发现的重大成就有哪些？

c.这些成就背后，有哪些原因和动力呢？请大家结合课文内容，发表自己的看法。

2.接下来，我们重点讨论一下教育文化事业的发展对我国产生的重大影响。

a.首先，请大家思考一下，教育文化事业的发展对我国经济、政治、社会等方面产生了哪些影响？

b.然后，我们再来讨论一下，教育文化事业的发展对个人成长和人才培养有哪些意义？

3.在讨论过程中，我会邀请一些同学来分享他们的观点，也请大家积极参与，互相学习。

四、案例分析

1.现在，我们来分析一个具体的案例，了解教育文化事业的发展是如何影响一个地区的。

a.请同学们阅读案例《某地区教育文化事业的发展历程》，思考以下问题：

-该地区教育文化事业的发展经历了哪些阶段？

-每个阶段有哪些特点和成就？

-这些成就对该地区的经济、社会和文化发展产生了哪些影响？

2.分析完案例后，请大家结合自己的实际，思考一下教育文化事业的发展对自己所在地区有哪些影响？

五、总结提升

1.通过本节课的学习，我们了解了新中国成立后教育文化事业的发展历程和重大成就。现在，请大家分享一下自己的学习收获。

a.你认为教育文化事业的发展对一个国家的重要性体现在哪里？

b.你从本节课中学到了哪些知识和方法？

c.你认为自己在教育文化事业方面有哪些责任和担当？

2.最后，我想请大家思考一个问题：作为新时代的青少年，我们应该如何为我国教育文化事业的发展贡献自己的力量？

六、布置作业

1.