Unit 3　Amazing animals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals为核心内容，以培养学生对动物的兴趣和保护意识为目标。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣。首先，通过展示动物图片，引导学生学习动物单词；接着，通过歌曲和故事，让学生在真实的语境中运用所学词汇；最后，通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和表达能力，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit3Amazinganimals的学习，使学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的动物单词和简单句子，提高学生的英语基本交流能力。

2.文化意识：培养学生对动物的了解和尊重，增强保护动物和环境意识，提升学生对自然和生命的关爱。

3.思维品质：鼓励学生在学习中积极思考，通过观察、分析、比较，发展学生的观察力和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对动物有基本的认识，能够识别常见的动物。

-学生可能已经通过日常生活或之前的课程接触过一些动物相关的英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物通常有较高的兴趣，容易被生动的图片和故事吸引。

-学生在语言学习方面可能存在个体差异，有的学生口语表达较好，有的学生更擅长书写。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢参与游戏和小组讨论，通过实践来学习和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些动物单词的发音感到困难，需要额外的练习和指导。

-学生在运用所学知识进行实际交流时可能感到不自信，需要鼓励和支持。

-学生在理解动物习性和生活环境方面的知识可能有限，需要通过丰富的教学资源来拓展认知。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals相关章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、教学视频等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行小组活动和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送Unit3Amazinganimals的预习资料，包括动物图片和单词卡片，要求学生预习并掌握基本词汇。

-设计预习问题：提出“你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，预习动物单词和图片。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享和收集信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的动物视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解动物单词的发音和用法，通过例句加深理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟动物对话。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新词汇。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握。

-实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生编写关于自己喜欢动物的小故事。

-提供拓展资源：推荐关于动物习性的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，编写小故事，巩固所学词汇。

-拓展学习：利用提供的资源，了解更多动物知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于学生能够正确使用动物单