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农村初中学校双减工作开展情况总结

农村学校学校双减工作开展状况总结（精选7篇）

农村学校学校双减工作开展状况总结篇1

实施“双减”政策，从本质上说，是对一系列教育观念的纠偏。

第一，订正育人初心之偏。

教育的本质是立德树人。要宣扬教育引导全社会分散共识，敬重儿童的休息权、健康权，减轻同学过重的作业和校外培训负担。

其次，订正违规竞争之偏。

不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减”政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。

第三，订正超前学习之偏。

学校教育是特地的教育机构，担当着国家培育和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。圆满的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。

实施“双减”政策，要调整优化同学的学习和生活结构，既要做好减轻同学过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面进展、共性进展的“加法”。

农村学校学校双减工作开展状况总结篇2

“双减”工作事关同学的健康成长，事关人民群众切身利益。

“双减”政策为新时代义务教育阶段同学的健康进展指明白新方向、提出了新要求。实施双减政策，是对教育格局的调整，更是教育观念的大变革。

学校是同学学习的主阵地，课堂是同学成长的摇篮，教育、引导同学成长是一件长期、持之以恒的工作，需要我们在陪伴成长的过程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我会在今后的工作中进一步学习，提高站位，从抓科任老师队伍建设入手，加强教研组建设，提升质量；还要不断丰富校本、课后活动课程，挖掘校内外老师资源，满意同学共性化学习需求，不断提升课程质量。

新学期我将和老师们一起加强学习，提高思想上的站位，关注老师队伍的建设，通过提升老师的内在素养来促进日常教学水平的提升。立足课堂凸显实效，加大作业改革的力度，注意反思，以评促教。关注课后活动的质量，创设多元的课后活动平台，多角度激发同学的学习爱好。力争通过扎实的教学工作，推动“双减”工作落实落细。

农村学校学校双减工作开展状况总结篇3

实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，促进教育公正的重大举措。

“双减”政策减轻了同学的校外培训负担，对学校教育要求更高。要想减负不减质，对每一位中学老师而言，是巨大的挑战。老师应加强学习，乐观更新教育理念，充分钻研教材教法，进展素养，提升力量。立足于满意同学共性化、差别化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后服务，满意同学“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与进展需求。

“双减”政策落地，老师的工作量与工作时长显著增加，老师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也需要整个教育系统的关注和协调——削减老师非教学和隐性工作时间，赐予老师群体更多关注和关怀。

作为家长，要糊涂地熟悉到，“双减”不是让自己和孩子“躺平”。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课老师的沟通，深化了解孩子的状况，敬重孩子之间存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学支配孩子的业余时间，和老师建成协同育人共同体。孩子将来的核心竞争力，从来都是学习力量。重视孩子基础力量的培育、学习习惯的养成，是“双减”下应有的家庭教育理念。

农村学校学校双减工作开展状况总结篇4

“双减”政策的`重磅推出，为促进同学全面进展和健康成长做出了重要保障，聚焦发挥学校教育主阵地作用，切实做到老师应教尽教、同学学足学好。作为一名教育工，深感责任重大，也会进一步鞭策自己，向做更优更强的校内教育努力。

1、打造高效优质课堂。

抓牢课堂，向课堂要效率，让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。同学，课本，老师构成了课堂的三要素，三者只有真正有机结合起来，才构成了完整的课堂链。

2、优化作业设计。

双减政策之一，是减轻义务阶段同学作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是课堂学问的巩固与延长，温固而知新，是学习环节不行缺少的一部分。因此，作业的优化设计是需要去下功夫讨论打磨的。

3、加强同学学习习惯的养成。

同学作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，这就对同学的自律性提出了更高的挑战。同学必需学会合理安排自己的课后时间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注意阅读，自学预习，复习巩固。

双减政策的出台，对同学，对老师都是新的挑战