1.3描述算法的方式 教学设计 电子工业社版信息科技第五册.pdf

《1.3描述算法的方式》教学设计

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的五年级上册第一单元第3课。本节课分为三个活动：“用自然语

言描述算法”“用流程图描述算法”“用图形化编程语言描述算法”三部分内容组成。学生通过小组合作探

究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，

综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、认识并了解算法的表示方法（信息意识、计算思维）

2、了解各个表示方法的异同（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、根据课本指引的过程，学会如何用不同表示方法表示同一算法（信息意识、计算思维、数字化学习与

创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、用自然语言描述算法

2、用流程图描述算法

3、用图形化编程语言描述算法

设计原因：了解算法的表示方法是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

根据课本指引的过程，学会如何用不同表示方法表示同一算法

设计原因：能实现如何用不同表示方法表示同一算法在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说

难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：在游览景区时，你肯定见过各式各样的学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

导览牌，有用文字描述的，有用路线描述的，也有用图

示描述的，目的都是为了方便游客观光游览。

同样地，描述算法的方式也有多种，本节我们就来

学习用自然语言、流程图和图形化编程语言三种方式描

述算法。

设计意图：

激发学生对算法特征的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动学生活动

活动1：用自然语言描述算法学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

知识讲解展探讨交流，完成任务

老师问:“校门口的红绿灯(见图1.3.1)是如何运行活动1：用自然语言描述算法

的?”小明抢先说:“我知道，是绿灯亮一会儿，黄灯亮

一会儿，红灯亮一会儿，然后绿灯再亮……”实践探究

慧慧说:“这种说法不够准确。当红绿灯开始运行时，如果我们将红绿灯运行过程对应的算法叫“红绿灯”

绿灯亮，持续30秒;黄灯亮，持续3秒;红灯亮，持续算法，你能将它用明确的步骤描述出来吗?

30秒;然后重复执行这个过程

像上面这种用语言把解决问题的步骤准确地表达出来活动2：用流程图描述算法

的过程，称为用自然语言描述算法。

用自然语言描述算法通俗易懂。然而，由于用自然语言实践探究

描述可能产生歧义，从而可能导致算法执行的不确定请你按运算顺序求算式538-(275+168-28)的结果，

性。分别用自然语言与流程图两种描述方式描述这个算

例如，“她弟弟说的一模一样”这句话就可能有几种含式的算法，并填写在表1.3.2中。同桌互相比较，

义。在使用自然语言描述算法时，要避免产生歧义。看谁描述得更准确。

除了容易产生歧义，自然语言的语句一般较长，也可能

导致用自然语言描述算法的叙述太长。活动3：用图形化编程语言描述算法

活动2：用流程图描述算法