2025部编人教版二年级语文上册《19、雾在哪里》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2025部编人教版二年级语文上册《19、

雾在哪里》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标：正确读写10个生字，包括“淘”和“藏”；

正确书写7个字，如“暗”和“街”；正确理解含有多个短语的长

句子；正确使用词语，如“淘气”和“岸边”。

2.过程与方法目标：运用生活经验理解课文；有效阅读含

有多个短语的长句子；想象雾的形象并正确表达；使用恰当的

语言表达观察自然和生活的意愿。

3.情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，了解有雾时的

情景；使用适当的语言表达；愿意留心观察自然和生活。

教学重难点：

重点：正确书写“躲”和“失”等字；正确阅读含有多个短语

的长句子；想象雾的形象并正确表达；使用恰当的语言表达。

难点：理解“甚至”在语境中的含义；使用自己的语言描述

有雾时的情景。

教学方法：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

讲授法

教学准备：

教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。

教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、生活导入，结合图片揭示课题。

1.回顾谚语：“XXX，XXX，秋雾阴，冬雾雪。”请谈谈你

知道哪些关于雾的知识。

2.结合生活经验，描述你见过的雾的形象，如大雾弥漫、

景物模糊、建筑物轮廓不清、空气潮湿等。

3.展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片，并板

书课题。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

二、读文识字，整体把握。

1.教师示范读，学生跟读并圈画不懂的字词。

2.学生自由阅读课文，正确发音和理解句子。

3.检查阅读，指导学生反复练难度的句子，例如第6自然

段的长句子：“不久……，有限的散步”。

4.借助拼音，自己读出词语。

1）第一组：“甚至、消失、藏起”，重点指导正确发音。

2）第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该”，重点指导正确

记忆：梁——为何有“三点水”有“木”（渗透自理）；该——刻、

孩（与形近字区别）。

5.默读课文，想象雾淘气的样子，想一想雾藏起了什么。

在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，

分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式，指导整体把握：

雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把……藏了起来。要求学生

用连接词把雾藏起了什么说完整。

三、朗读感悟“雾的自言自语”

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1.学生自由练读雾说的几句话。

2.教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思

考后有了新主意的惊喜。

四、指导写字

1.出示“