25《少年闰土》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

25《少年闰土》第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过解读《少年闰土》第一课时，让学生深入理解鲁迅先生的文学魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。结合六年级学生的认知水平和统编版语文教材的内容，本节课将以闰土这一人物形象为切入点，引导学生感受作者对童年记忆的追忆，以及对家乡和社会的深刻情感。通过分析闰土的性格特点和成长环境，激发学生对身边人物的观察与思考，增强语文学习的实践性和生活化。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《少年闰土》，使学生能够准确把握文本中的关键词句，理解闰土的形象特点，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，推理和判断的能力，理解作者的情感态度和价值取向，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受鲁迅笔下的人物形象，理解作品所蕴含的传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美情感，培养其通过阅读进行审美体验和创造力的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了鲁迅的基本生平和文学成就，对鲁迅的作品有一定的了解。

-学生能够理解并分析人物形象，掌握基本的文学鉴赏方法。

-学生在之前的课程中已经接触过类似的记叙文，具备一定的文本解读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于文学作品充满好奇，对鲁迅的作品有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导进行深入阅读和思考。

-学生学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论，需要灵活运用不同的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解鲁迅作品中的深刻寓意和社会背景。

-阅读鲁迅的经典作品时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句式。

-学生可能不习惯于深层次的文本分析和批判性思维，需要逐步引导和培养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线学习资源库

-教学手段：小组讨论、问答互动、思维导图、课堂练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年闰土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过鲁迅先生吗？他的作品你们读过哪些？今天我们要学习的是他的哪一篇作品？”

-展示《少年闰土》的封面和插图，让学生初步感受鲁迅笔下的人物形象和作品风格。

-简短介绍鲁迅的文学成就和《少年闰土》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《少年闰土》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《少年闰土》的基本情节和人物形象。

过程：

-讲解《少年闰土》的故事梗概，包括主要人物闰土、主人公“我”以及故事发生的背景。

-介绍闰土的性格特点，如纯真、活泼、善良等，并分析这些特点在文中的具体表现。

-使用PPT展示故事中的重要场景和人物关系图，帮助学生理解。

3.《少年闰土》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《少年闰土》的文学价值和内涵。

过程：

-选择文中几个关键片段，如闰土与“我”的童年玩耍、闰土的家人生活等，进行分析。

-详细介绍每个片段的背景、情感和深层含义，让学生全面了解闰土的成长环境和社会背景。

-引导学生思考这些片段对个人成长和社会变迁的启示，以及如何从文学角度欣赏这些描写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《少年闰土》中的一个人物或场景进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或场景的性格特点、情感表达和文学意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《少年闰土》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或场景的分析、文学价值等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《少年闰土》的文学价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《少年闰土》的基本情节、人物形象、文学分析等。

-强调鲁迅笔下的人物描写对现代社会的启示，鼓励学生从文学中汲取营养。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《少年闰土》的读后感或分析文章，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读鲁迅的其他经典短篇小说，如《呐喊》中的《狂人日记》