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2《我向国旗敬个礼》第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我向国旗敬个礼》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材中的一篇课文。本节课主要引导学生认识国旗，了解国旗的象征意义，培养学生的国家意识和爱国情感。课文通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了国旗的组成、颜色及含义，以及升旗仪式的基本礼仪，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。

二、核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，使其能够尊重并爱护国旗，理解国旗的含义。

2.增强学生的法治意识，使其了解基本的升旗礼仪，遵守规则。

3.提升学生的道德素养，通过实际行动表达对祖国的热爱之情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-国旗的认识与尊重：让学生能够识别并描述国旗的组成（五星红旗，红色和黄色），理解国旗的象征意义，以及国旗在我国的重要地位。例如，通过展示国旗的图片，引导学生观察并讲述五星红旗的颜色、形状和位置，强调其作为中国民族和国家的象征。

-升旗礼仪的学习：教授学生在升旗仪式中应遵守的礼仪，如肃立、行注目礼等。例如，通过模拟升旗仪式，让学生亲身体验并掌握正确的礼仪动作。

2.教学难点

-国旗象征意义的深入理解：一年级学生可能难以理解国旗背后的深刻含义，如五星红旗代表的意义。教师可以通过讲述新中国成立的历史背景，以及国旗设计者的故事，帮助学生逐步理解国旗的象征意义。

-升旗礼仪的实际操作：学生在实际操作中可能会忘记或混淆礼仪动作。教师可以通过分步讲解和示范，让学生跟随模仿，反复练习，直到能够熟练掌握。例如，可以先教授站立姿势，再教授注目礼，最后进行整体模拟，确保学生能够准确执行。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，讲解国旗知识和升旗礼仪，同时鼓励学生提问和分享个人感受。

2.设计角色扮演活动，模拟升旗仪式，让学生在扮演中学习礼仪，增强体验感和记忆。

3.使用多媒体资源，如国旗图片、升旗视频，以及互动式电子白板，以直观方式展示教学内容，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在课堂上展示一幅国旗的图片，并提问：“这是什么？你们在哪些地方见过它？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答引导他们回忆国旗出现的场合，如广场、学校等。

-教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习关于国旗的知识，以及怎样向国旗敬礼。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示国旗的图片，讲解国旗的组成、颜色和象征意义。

-教师展示升旗仪式的视频，讲解并示范正确的升旗礼仪。

-教师邀请学生模仿示范，并纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些有关国旗和升旗礼仪的问题，让学生分组讨论，并在班上分享答案。

-教师通过游戏“快速问答”检验学生对国旗知识的掌握程度。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟升旗仪式，学生分别扮演升旗手、护旗手和观众等角色。

-教师在旁指导，纠正学生的动作和礼仪，同时鼓励学生相互评价和反馈。

-教师邀请学生分享在角色扮演中的感受，以及他们对国旗和升旗礼仪的理解。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和升旗礼仪的正确性。

-教师鼓励学生在生活中践行所学，尊重并爱护国旗。

6.作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家人分享今天学到的国旗知识和升旗礼仪，并尝试在家中模拟升旗仪式。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-国旗的起源与发展：介绍国旗的历史背景，包括五星红旗的设计过程、意义及其在各个历史时期的作用。

-国旗法相关规定：介绍《中华人民共和国国旗法》的基本内容，让学生了解国旗使用的规范和法律要求。

-升旗仪式的标准化流程：详细讲解升旗仪式的标准步骤和注意事项，包括旗手、护旗手的职责和动作要求。

-爱国主义教育基地：介绍一些爱国主义教育基地，如革命烈士陵园、纪念馆等，让学生了解国家历史和英雄人物。

-国旗故事：收集一些关于国旗的感人故事，如国旗设计者的故事，国旗在重要历史时刻的见证等。

2.拓展建议

-组织学生参观爱国主义教育基地，实地了解国旗的历史和意义，增强国家认同感。

-鼓励学生阅读与国旗相关的书籍、文章，深入了解国旗背后的故事，培养爱国情感。

-安排学生在班级或学校范围内进行国旗知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对国旗知识的掌握程度。

-利用节假日组织升旗仪式实践活动，让学生亲自参与升旗，体验国旗的庄严和神圣。

-邀请退役军人或国旗护卫队成员来校进行国旗知识讲座，分享他们的亲身经历和对国旗的感悟。

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