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大班优秀科学教案《空气在哪里》含反思

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评估与反思课程延伸活动建议教师专业素养提升计划

01课程介绍与目标Chapter

空气是我们生活中不可或缺的元素，但对于幼儿来说，空气的存在和特性并不容易理解。因此，设计一堂生动有趣的科学课，帮助大班幼儿感知空气的存在和特性，是本教案的主要目的。通过一系列的实验和观察活动，引导幼儿主动探究空气的存在和特性，培养他们的观察力和科学思维，激发对科学的兴趣和好奇心。背景目的教案背景及目的

了解空气的存在和特性，如无色、无味、透明、占据空间等。知识目标能力目标情感目标能够运用简单的实验器材进行空气实验，观察和描述实验现象，初步掌握科学探究的方法。培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，鼓励他们主动探究和发现生活中的科学现象。030201教学目标与要求

教具气球、塑料袋、吸管、水盆、纸巾等。多媒体资源PPT课件、空气实验视频等。教具和多媒体资源准备

02教学内容与方法Chapter

介绍空气是一种无色、无味、无形的气体，由多种气体组成。空气的基本概念阐述空气对生命的重要性，如呼吸作用、植物光合作用等。空气的重要性详细讲解空气的组成成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，并解释其作用。空气的组成成分知识点梳理与讲解

实验操作演示及指导实验一捕捉空气。通过使用塑料袋、气球等物品，让幼儿亲手捕捉空气，感受空气的存在。实验二观察空气的流动。利用烟雾、纸条等物品，观察空气的流动情况，了解风的形成原理。实验安全须知在实验前强调实验安全，确保幼儿在实验过程中不受到伤害。

将幼儿分成若干小组，每组讨论空气在日常生活中的应用，如轮胎充气、吹气球等。分组讨论教师提出问题，引导幼儿思考并回答，如“为什么我们需要呼吸空气？”、“空气中有哪些成分对我们有益？”等。互动问答每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行总结和评价，加深幼儿对空气的认识和理解。分享交流小组讨论与互动环节

03教学过程实施Chapter

进行气球实验吹起一个气球，然后放开，让幼儿观察气球的变化，并引导他们理解空气的存在。开始课堂讨论与幼儿们一起讨论我们周围看不见但感觉得到的东西，引导幼儿思考空气的存在。引导幼儿感受空气让幼儿们深呼吸，感受空气进入体内的过程，进一步加深对空气存在的认识。引导幼儿关注空气存在

03进行空气占据空间实验用一个空杯子倒扣在水槽中，让幼儿观察杯子内部的变化，理解空气占据空间的性质。01进行纸飞机实验让幼儿们折纸飞机并在教室里试飞，观察纸飞机的飞行轨迹，引导幼儿思考空气对飞行的影响。02进行吸管实验将吸管插入水中，让幼儿们用吸管吹气，观察水面的变化，探究空气的压力性质。通过实验探究空气性质绍空气污染的概念向幼儿们介绍空气污染的含义，让他们了解空气污染的来源和危害。进行空气净化实验利用空气净化器对教室内的空气进行净化，让幼儿们了解空气净化的原理和作用。开展环保教育教育幼儿们如何保护环境，减少空气污染，培养他们的环保意识。引导幼儿参与环保行动鼓励幼儿们从身边小事做起，如减少使用塑料袋、种植绿色植物等，为保护环境贡献自己的力量。知识拓展：空气污染与保护

04教学效果评估与反思Chapter

01幼儿对实验的兴趣浓厚，积极参与探索活动。020304在实验过程中，幼儿能够认真观察、思考并尝试解释现象。部分幼儿动手能力较强，能够独立完成实验操作。仍有少数幼儿注意力不集中，需要教师的引导和提醒。观察幼儿表现及参与度

家长普遍认为本次活动有趣且富有教育意义，孩子们收获很大。有家长建议可以增加更多与日常生活相关的实验内容，使孩子们更好地将所学知识应用到实际生活中。家长表示孩子们回家后还能继续探讨有关空气的话题，说明活动对孩子们的影响深远。也有家长提出希望教师能够更加注重孩子们的安全问题，避免发生意外。收集家长反馈意见

本次活动成功激发了幼儿对科学的兴趣和探究欲望，但在组织过程中仍存在一些不足之处。在今后的教学中，应更加注重幼儿个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能获得发展。同时，应加强安全教育，提高幼儿自我保护意识，确保教学活动的顺利进行。此外，还应积极与家长沟通合作，共同促进幼儿的全面发展结经验教训，改进教学方法

05课程延伸活动建议Chapter

带领幼儿到户外环境，让他们感受空气的存在，引导他们观察空气流动、感受风的存在。通过实验和游戏的方式，让幼儿了解空气的性质和作用，例如：用气球、塑料袋等物品捕捉空气，观察空气的形状和颜色。组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让他们以艺术的方式表达对空气的理解和感受。开展“寻找空气”主题活动

引导幼儿了解空气污染的危害和保护空气的重要性，培养他们的环保意识。带领幼儿进行垃圾分类、节能减排等实践活动，让他们从小养成良好的环保习惯。鼓