2025年22 为中华之崛起而读书 表格式教案(2课时 含反思).pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

22为中华之崛起而读书

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教学目标

1会认9个生字，能正确美观地书写11个汉字。正确读写本课的词语。

2正确、流利地朗读课文。了解课文主要内容，深入体会文中人物的思想感情。

3理清课文线索，了解当时的社会背景，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，深入体会少年周恩来立志的原

因，并联系实际，思考自己读书的目的，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

教学重点

1学习生字词，正确、流利地朗读课文。

2体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

教学难点

了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

教学准备

教师：多媒体课件

学生：搜集了解周恩来的相关资料

教学课时2课时

教学过程

第一课时

一、看图激趣，导入新课

1课件出示周恩来的照片。

2老师：同学们，你们知道这是谁吗？（周恩来）对，他就是把毕生精力献给祖国和人民的一代

伟人——周恩来总理。周恩来从小志气高，在12岁时就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。

今天我们就来学习课文——《为中华之崛起而读书》。（老师板书“为中华之崛起而读书”，学生

齐读。）

3老师：读了课题，你有什么疑问？（如：周恩来为什么要“为中华之崛起而读书”？）

二、初读课文，学习字词

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

1学生用自己喜欢的方式读课文，课件出示读书要求：

（1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或联系上下文理解。

（2）在不懂的地方作批注。

（3）思考：课文写了几件事？是什么原因让少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”？

2检查生字词学习情况。

三、再读课文，整体感知

1学生自主读课文，思考：

（1）课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？

（2）课文可以分为几个部分？

（3）课文写了少年周恩来的哪几件事？

2学生在小组内交流自己的读书所获。

3指名汇报学习和交流情况。

（1）用自己的话说一说：课文写了少年周恩来的哪几件事？

第一件事：修身课上，周恩来告诉大家，他“为中华之崛起而读书”。

第二件事：伯父嘱咐周恩来，不要到外国人占据的地方去。周恩来对此疑惑不解。

第三件事：周恩来亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从

而体会到“中华不振”的含义。

（2）尝试给课文划分部分。

第一部分（第1～10自然段）修身课上，周恩来在全班同学面前表明要“为中华之崛起而读书”。

第二部分（第11～14自然段）少年周恩来听到伯父叹着气说“中华不振”而感到疑惑。

第三部分（第15～17自然）少年周恩来在外国人占据的地方看到中国人受欺凌，而围观的中国

人敢怒不敢言，从而体会到了伯父话中的含义，因此立下大志。

4采用多种形式朗读课文，学习归纳主要内容。

四、课堂小结，布置作业

1小结：同学们！通过学习，大家对周恩来有了一定的了解，对文章的条理和主要内容有了初步

的认识，同学们在学习中表现得很好；但我希望同学们课后还要很好地读课文，认真学习，深入

体会文章的内容和所表现出来的人物品质。

2布置作业。

（1）抄写生字和有关词语。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（2）把课文中的三件事用简练的语言写下来。