房屋建筑学课程设计任务书、指导书--土木.doc

《房屋建筑学》课程设计任务书

题目：住宅楼设计。

一、目的要求

通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。

二、设计条件

1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区内，为单元式、多层住宅（5层）。

2．面积指标：每套建筑面积为85--120m2。

3．套型及套型比可以自行选定。

4．层数：五层；耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。

5．结构类型：自定（砖混或框架）

6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：

起居室18～25m2（含衣柜面积）

主卧室12～16m2

双人次卧室12～14m

单人卧室8～10m

餐厅?8m

厨房?6m2

卫生间4～6m2

贮藏室；2～4m2（吊柜不计入）

三、设计内容及深度要求

本次设计按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。设计内容如下；

1．建筑平面图：包括底层平面和标准层平面图（比例1：10O或1：20O），屋顶平面图（比例1：10O）。

2．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图(比例1：100或1：200)。

3．建筑剖面图；1个，比例1：100。

4．建筑详图：①表示局部构造的详图，如楼梯详图、外墙身详图、门窗详图等；

5．设计简要说明、图纸目录、门窗表、装修表及技术经济指标等。

平均每套建筑面积=总建筑面积（m2）/总套数（套）

使用面积系数=〔总套内使用面积（m2）／总建筑面积（m2）〕X100％

《房屋建筑学》课程设计指导书

住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的物质技术手段创造的人造环境。因此，设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地方特点，然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。

为保障城市居民基本的住房条件，提高城市住宅功能质量，应使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求。

本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的一个重要教学环节，应当充分重视。为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求，特作如下指导。

一、目的与要求

1．目的：①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；

2．要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。

二、设计图纸内容及深度

在选定的住宅设计方案基础上，进行建筑施工图设计，要求3号或2号图纸，具体内容如下：

1．施工图首页

建筑施工图首页一般包括：图纸目录、设计总说明、门窗表、装修做法表等。总说明主要是对图样上无法表明的和未能详细注写的用料和做法等的内容作具体的文字说明。

2．建筑平面图

应标注如下内容：

①外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。外部尺寸一般分三道标注：最外面的一道是外包尺寸，表示房屋的总长度和总宽度；中间一道尺寸表示定位轴线间的距离；最里面一道尺寸，表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。

②内部尺寸；包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、往、砖垛和固定设备（加厕所、盥洗、工作台、搁板等）的大小、位置及墙、往与轴线的平面位置尺寸关系等。

③纵、横定位轴线编号及门窗编号：门窗在平面图中，只能反映出它们的位置、数量和洞口宽度尺寸，窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。每个工程的门窗规格、型号、数量都应有门窗表说明，门代号用M表示，窗代号用C表示，并加注编号以便区分。

④标注房屋各组成部分的标高情况：如室内、外地面、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、阳台面等处都应当分别注明标高。对于楼地面有坡度时，通常用箭头加注坡度符号表明。

⑤从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间的尺寸，起步方向、楼梯段宽度、平台宽度、栏杆位置、踏步级数、楼梯走向等内容。

⑥在底层平面图中，通常将建筑剖面图的剖切位置用剖切符号表达出来。