2025年20《陀螺》(教案)部编版语文四年级上册.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《陀螺》教学设计

教学目标

1.积累本课的新鲜词语，如：冰尜儿、顶不济、角锥等，读准多

音字：钉、旋，正确认读10个生字，会写14个常用字。

2.继续学习在体会深刻的地方做批注，借批注加深对课文的理解。

两点：(1)文中生动描写的部分（包括“我”心情发生变化的词句)。

(2)含义深刻的句子“人不可貌相，海水不可斗量”。

3.品读描写人物的动作、语言、神态的句子，体会人物心情的变

化，感受快乐的童年生活。

教学重难点

重点：抓住“我”的情感变化过程，继续学习借助批注理解课文

内容。

难点：通过文中的动作、语言、神态描写体会人物的心理。

课时安排2课时

第一课时

课时目标

1.积累本课的新鲜词语，如：冰尜儿、顶不济、角锥等，读准多

音字：钉、旋。正确认读10个生字，会写14个常用字。

2.继续学习在体会深刻的地方做批注，并借助批注进行阅读。

3.初步读懂课文，感悟文章的主要内容。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

重点难点

1.学习生字新词，初步读懂课文，理解文章主要内容。

2.继续学习在体会深刻的地方从多角度作批注。

教学过程

一、认识陀螺，从“尜”字开始

1.板书“尜”字，问：你们认识这个字吗？请你试着用一张图来

表示它。你看着画的像什么？（随机书写课题：陀螺）

2.谈话：同学们，玩过陀螺游戏吗？（出示各种形状的陀螺图片）

你有什么类型的陀螺？都是怎么玩的？

3.陀螺是中国传统的民间玩具，是一种孩子们十分喜爱的玩具。

“独脚身体圆，身上绳缠满，用力挣扎脱，地上打转转。”描写的就

是陀螺旋转的样子。

（出示课文中陀螺的插图，做简单介绍，并与新式的作比较。）

4.过渡：全中国的小朋友都喜欢玩陀螺。作为最受欢迎的小玩具，

它还拥有许多有趣的别称呢！

5.出示第一自然段：

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是

冰上的小家伙。

随机教学“尜”字。它是会意字，意思是一种中国民间传统的儿

童玩具。两头尖，中间大。也叫“尜儿”“尜尜”。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

二、了解陀螺，夯实基础。

1.高洪波先生小时候也经常玩陀螺，我们一起来大声地朗读他笔

下的陀螺，记住要读正确、读流利，碰到难读的地方多读几遍。

2.重点聚焦预习单中较难的词语。

妩媚角锥溃败挑衅绰号

恍惚顶不济不伦不类旋（xuán）转

钉（dìng）上一枚铁钉(dīng)旋(xuàn)床

重点指导：联系上下文理解“妩媚”在文中是形容陀螺转动时的

姿态活泼动人。

“顶不济”是方言，是“至少”的意思。