幼儿感知集合教育.pptVIP

认识“1”和“许多”的教育目标01能区别“1”个物体和“许多”物体。02理解“1”和“许多”之间的关系。（“许多”可以分成“1个”“1个”……；“1个”“1个”……合起来是“许多”。）03学会在生活中正确运用“1”和“许多”词汇。04认识“1”和“许多”的方法01让幼儿在观察比较中认识“1”和“许多”02让幼儿能正确认识1个物体和许多个物体，培养细致的观察力和准确的判断力。出示直观教具03引导幼儿边观察边比较知道哪个物体是一个，哪个物体是许多个，初步理解“1”和“许多”都是表示物体的数量。通常用提问的方式去引导例：提问：“老师这里“有1个**？有许多个**？””等。幼儿表述“1”和“许多”（通过观察和比较之后）在游戏和操作中，理解“1”和“许多”的关系游戏的例子——小白兔拔萝卜01（游戏和操作是揉合在一起的）02以游戏情节组织教学全过程03师生共同进入游戏例：老师——兔妈妈幼儿——兔宝宝04边游戏边操作边表述注意每个环节的小结，突出“1”和“许多”的关系。从教师的示范操作到幼儿的自主操作寻找活动练习巩固的方法在准备好的环境中寻找例：1个教师给许多小朋友上课在自然环境中寻找例：1个池塘里有许多的鱼运用记忆表象寻找如：想一想、说一说，家里什么东西只有一个，什么东西有许多个。STEP2STEP1感官活动（其他活动）例：看一看、听一听、说一说、摸一摸（摸一摸袋子里是一个球，还是许多球）、跳一跳（学小兔跳一下，跳许多下）、叫一叫、拍一拍等设计“1”和“许多”教学活动并分组试教。

教学目标1.熟悉有关集合概念，掌握幼儿感知集合教育内容与要求。2.掌握幼儿数学教育中有关物体分类、区分“1”和“许多”、两组物体相等与不相等活动设计与组织的理念与方法；明确设计的基本环节与指导要点。3.能结合实际恰当地选择、设计与指导有关幼儿集合概念的各类教育活动并大胆试教。第二节幼儿感知集合的教育讲解法、演示法、操作法4教学时数：8课时5教学重点1物体的分类、区分“1”和“许多”、比较两组物体相等和不相等的教学。2教学方法3第1～2课时教学目标熟悉有关集合概念，知道有关物体分类的教学内容与教学目标，掌握分类活动设计与组织的理念与方法。能结合实际恰当地选择、设计与指导物体分类教育活动并大胆试教。有关集合的概念：集合：把一组对象（具有某种共同属性）看成一个整体就形成一个集合。在幼儿数学教育中渗透集合教育，不仅为幼儿学数提供了准备，而且也是幼儿形成数概念和学习加减运算的感性基础。元素：集合中的每一个对象叫做这个集合的元素。子集：由集合中一部分元素组成的集合就是原来集合的子集。03010204学习分类什么是分类是把相同的或具有共同特征（属性）的东西归并在一起。幼儿常用的分类形式分类在幼儿园小、中、大班都能开展，一般来说，分类根据维度的不同有几种类型：按照事物的一维特征分类按物体的名称分类。把相同名称的物体放在一起。例如把图书放在一起，娃娃放在一起。按照事物之间的对应关系分类如：动物和一堆食物，如小兔子、熊猫、小鸡、小狗；萝卜、竹叶、虫子、肉骨头怎么分？01如：把皮球、书分类，该怎么分？按照物体量的差异分类03如：牙刷、毛巾、茶杯、钢笔、铅笔、笔记本、计算器、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、跳绳分类，该怎么分？按照物体的用途分类02如：许多饼干分类，该怎么分？按照物体的外部特征分类按照物体的材料分类如：塑料玩具、小花片、塑料小碗、布娃娃、衣服、帽子分类，该怎么分？按照物体的数量来分类按照事物的其他特征分类例如：在很多娃娃的图片中，可按照娃娃的表情归类；也可以根据其不同姿势进行归类；还可以按照幼儿性别来分，010302所谓二维特征，是指按照事物同时具备的两种特征作为分类的标准.如：对皮球进行分类时，需要幼儿同时考虑颜色和大小两种特征，把红的大的球归并在一起，把红的小的球归并在一起，把蓝色的大的球归并在一起，把蓝色的小的球归并在一起，使归并在一起的球，既有颜色方面的相同，又有大小方面的相同。按二维（或以上）特征分类这些蝴蝶有什么不一样？按大小分：按颜色分：665565按点数分：按数字分：6655656665555666556666555学习分类的教育目标分类目标分类要求小班按照某一外部特征分类按照量的差