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幼儿园大班语言守株待兔教案

教学目标与要求教学内容与重点难点课堂活动设计评价方式与标准教学反思与改进资源整合与利用contents目录

教学目标与要求01

掌握《守株待兔》故事的基本情节和寓意，能够简单复述故事内容。学习并掌握故事中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。通过故事学习，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。知识与技能目标

培养幼儿积极向上、勤奋努力的精神，懂得只有通过自己的努力才能获得真正的成功。引导幼儿正确看待生活中的偶然和必然，不要抱有侥幸心理，要脚踏实地地做事。通过故事中的角色分析和讨论，增强幼儿的道德意识和责任感。情感态度与价值观目标

采用故事讲述、角色扮演、情境模拟等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。鼓励幼儿进行小组合作学习和交流，提高幼儿的合作能力和沟通能力。利用多媒体教学资源，如图片、动画、音频等，帮助幼儿更好地理解故事内容和情节。通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考和理解故事寓意，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。教学方法与手段

教学内容与重点难点02

守株待兔故事梗概农夫的偶然经历农夫在田间劳作时，偶然遇到一只撞死在树根上的兔子，从此产生了不劳而获的想法。农夫的守株待兔行为农夫放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自投罗网，结果一无所获。故事的寓意通过农夫的愚蠢行为，揭示了不劳而获、侥幸心理的危害，教育幼儿要脚踏实地、勤奋努力。

重点词汇农夫、兔子、撞死、树根、守株待兔、耕作、侥幸、一无所获等。重点句型例如，“农夫偶然遇到一只撞死在树根上的兔子”、“农夫放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自投罗网”等，通过这些句型帮助幼儿理解故事情节和寓意。重点词汇及句型解析

对于幼儿来说，理解守株待兔的寓意和故事中的深层含义可能较为困难。教师需要引导幼儿通过讨论、思考等方式逐步深入理解。难点剖析教师可以结合幼儿的生活实际，引导幼儿讨论类似守株待兔的侥幸心理和行为，教育幼儿要珍惜劳动成果，避免产生不劳而获的想法。同时，可以引导幼儿思考如何通过勤奋努力实现自己的目标。拓展延伸难点剖析及拓展延伸

课堂活动设计03

通过谜语、图片或视频等方式，激发幼儿对兔子和农夫的兴趣。提问幼儿是否听过“守株待兔”的故事，引出故事主题。让幼儿猜测故事内容，激发其好奇心和想象力。导入环节：激发兴趣，引出主题

通过提问、讲解等方式，帮助幼儿理解故事中的重点词汇和情节。引导幼儿思考故事所蕴含的道理，如“不劳而获是不可取的”等。讲述“守株待兔”的故事，注重语音语调的抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力。呈现新知：讲述故事，理解内容

邀请幼儿扮演故事中的角色，如农夫、兔子等，进行角色扮演游戏。通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解和印象。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，对故事进行改编或续编。操练巩固：角色扮演，加深印象

拓展延伸：结合生活，举一反三引导幼儿将“守株待兔”的故事与现实生活相联系，思考类似的生活现象。通过讨论、分享等方式，让幼儿了解生活中不劳而获的例子，并认识到其危害性。鼓励幼儿在日常生活中积极劳动、努力付出，树立正确的价值观。

评价方式与标准04

发音准确词汇丰富句子完整逻辑连贯口语表达能力评儿能够清晰地发出每个音节，不模糊、不含糊。幼儿能够使用多样的词汇来表达自己的意思，不局限于简单的词汇。幼儿能够说出完整的句子，表达完整的意思。幼儿能够有条理地表达自己的想法，使听者能够理解其意思。

听力理解能力评价幼儿能够听懂教师的指令，并按照指令做出相应的动作或回答。幼儿能够听懂故事的主要情节和角色关系，回答与故事相关的问题。幼儿能够从听到的信息中抓住关键内容，如时间、地点、人物等。幼儿能够根据听到的信息进行简单的推断和猜测。听懂指令理解故事内容抓住关键信息推断能力

积极参与自信表达倾听他人乐于合作情感态度表现评价幼儿对语言活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和表达。幼儿能够尊重他人，认真倾听他人的发言，不随意打断。幼儿能够自信地表达自己的观点，不害怕犯错或被嘲笑。幼儿愿意与他人合作，共同完成语言任务，分享自己的想法。

幼儿能够在小组内明确自己的任务，各司其职，共同完成任务。分工明确幼儿能够互相帮助，当有人遇到困难时能够主动伸出援手。互相协助幼儿能够在小组内进行有效的交流和沟通，共同商讨解决问题的办法。交流沟通幼儿能够认识到自己是团队的一员，以团队利益为重，不计较个人得失。团队意识小组合作能力评价

教学反思与改进05

通过本次教学，大部分幼儿能够理解守株待兔的故事情节和寓意，部分幼儿能够用自己的语言复述故事。教学目标达成情况幼儿在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和互动，但部分幼儿在理解故事深层含义方面存在困难。幼儿表现评估教学效果回顾

幼儿普遍表示喜欢守株待兔的故事，认为故事有趣且易懂。部分幼儿提出希望