浅谈幼儿珠心算对幼儿发展的影响及教学策略.doc

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浅谈幼儿珠心算

对幼儿发展的影响及教学策略

算盘是开发幼儿智力的魔方，而珠心算作为一门新兴的启智学科，越来越受到人们的普遍关注和重视，得到幼儿教师和家长的认可和喜爱。下面，从幼儿珠心算对幼儿发展的影响及教学策略两个方面，谈点肤浅的认识。

一、幼儿珠心算对幼儿发展的影响

（一）珠心算是开发幼儿智力的一种有效途径。

智力是一种综合能力，而思维能力是智力的核心，观察力、注意力、记忆力、想象力都离不开思维力，反过来，它们可以促进思维能力的发展。幼儿珠心算教育有着它独有的特点和优势：借助于直观、形象的算珠将繁杂的、抽象的计算过程具体化、程序化，便于幼儿的理解。珠心算又独创了一种快捷的双手拨珠法。大家都知道，人们大脑左半球控制右部肢体，右手拨珠就是大脑左半球发挥作用，同理，左手拨珠就是大脑右半球发挥作用，双手同时拨珠大大促进左右大脑积极发挥功效。

珠心算还将计算方法由原来的五十二句口诀缩减为四句：加五减凑，减五加凑，减补进1，退1加补。算理主要应用互补互凑的关系；算盘是运算工具，加减运算时，珠动数出，运算特性是加中有减，减中有加，由算盘过渡到口算，也就是由有形过渡到无形，是形象直观与抽象思维相结合，使幼儿的思维能力发生一个飞跃，构成数概念，让幼儿看得见，摸得着，同时又能任意拨动，让数码变化。在珠算、心算过程中，幼儿眼看算盘形象，易于形成“珠脑图象”，产生“映象记忆”，运算中无论是双手拨珠、看数、读数等哪一种活动，都充分调动幼儿的眼、口、手、脑交替应用，使他们动手操作、动脑思考、开口问答。使幼儿的感觉器官、神经系统经常处于积极活动状态，这样不仅能促进大脑皮层的发育，还能使幼儿思维得到反复、有效的锻炼，从而加强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促进幼儿智力水平的有效提高。

（二）珠心算能使幼儿的能力得到全面发展。

1、珠心算能培养幼儿的注意力、记忆力。

高度集中的注意力是人们进行卓有成效的学习和探索活动的心理基础。幼儿无意注意占优势，有意注意正在形成。通过实践证明：珠心算可以促进幼儿有意注意的发展，在训练中幼儿的各种感官得到了充分运用，耳听、眼看、手动、口读，幼儿思维始终处于积极活动状态，保持了有意注意的时间，从而促进了幼儿有意记忆力的发展，再看脑的训练中，幼儿要在短时间内记住多位、多笔的加减运算，这样幼儿的记忆力就能得到长足的发展。

2、学习珠心算是对幼儿耐力意志的锻炼。

单一的教学方式。定数用来提高幼儿拨珠的速度和准确性，加减法和日常教学有机结合，在幼儿拨打算珠时，将所教内容编成有趣、易记的儿歌进行教学，以激发幼儿学习的积极性，也便于幼儿记忆，在记数、读数、写数、数珠互译、凑数、补数、加减运算时，还采用了兴趣法、游戏法、竞赛法、奖励法等，各种方法有机地结合到珠心算教学中。

幼儿掌握了一定的基础知识，对幼儿进行珠心算加减法的强化训练，以循序渐进为原则，采取动静交替的方法，如：24+532-348，边讲解，边演示拨珠，让幼儿静静的看、听、想：是怎样入盘，哪步加中有减，减中有加，也就是如何应用凑数补数的加减规律，再让幼儿一起讨论归纳出运算法则，来化解难点，明白打法之后，让幼儿动手操作，动脑思考，调动幼儿的积极性、主动性，反复训练、珠算、心算交替进行。计算数位不断增加，促使幼儿思维过程的复杂性，由形象思维到抽象思维的逐步深化，再用游戏激发兴趣，调动潜能。如：游戏参观智慧宫，必须要闯过三关，才能打开智慧大门，第一关是珠算，第二关是脑算，第三关是限时不限量，题要达到一定的数量，有一定的难度，孩子们就会跃跃欲试。

总之，本着寓教于乐，寓教于玩，动静交替，创造一种轻松、愉快的学习氛围，使得枯燥、乏味的机械动作，沉闷的课堂气氛变得富有生机，使孩子产生浓厚的学习兴趣，让每个孩子都在学习中进步，在玩中收获。

（三）家园互动，充分利用家长资源提高珠心算教学效果。

让家长积极支持珠心算教学工作，是提高教学质量的根本保证。幼儿园的各项工作都离不开家长的支持和配合，只有家长密切配合，同步教育，才能１＋１２。要赢得家长的支持和配合，首先要增强家长对珠心算的了解和认识。

通过召开家长会，让家长了解珠心算对开发幼儿智力、提高思维能力有很大的帮助作用，明确的教学目的不是培养所谓的“神童”，而是重在开发幼儿的智力。平时，利用“我的悄悄话”等形式，向家长介绍每个学习段的重点，难点，及家长协助辅导、检查的方法；经常组织心算表演，让幼儿在家长面前得到充分表现，让家长看到孩子的进步。可以说，家长的高度重视、密切配合是保证珠心算教学计划顺利完成的根本保证。

实践证明，珠心算教学在提高幼儿计算水平的同时，使幼儿在知识、思维技能、品行等方面都能得到提高，发挥珠心算的启智功能，使幼儿更聪明，促进幼儿身心和谐发展。

双辽市幼儿园高