《aieiui》公开课教案_原创精品文档.pptxVIP

《aieiui》公开课教案

contents目录课程介绍与目标语音知识与技巧词汇学习与积累句型理解与运用阅读能力提升写作技能培养课堂互动与答疑

01课程介绍与目标

汉语拼音的重要性汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是学生识字、学习普通话和查字典的重要工具。《aieiui》在拼音教学中的地位本课是复韵母教学的起始课，复韵母都是由两个或三个单韵母组成的，在发音、书写和标调方面都有一定难度，因此，复韵母的教学是拼音教学中的难点。学生情况分析一年级学生年龄小、好动，注意力不易集中，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢直观、有趣的学习方式。《aieiui》课程背景

教学目标与要求知识与技能学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。能准确拼读声母与aieiui组成的音节，会读拼音词。过程与方法通过看图、做游戏等方法，引导学生自主、合作、探究学习，在语境中学习，在活动中学习。情感态度与价值观培养学生学习汉语拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。同时，通过合作学习，培养学生的协作精神和竞争意识。

教学内容本课主要包括复韵母aieiui的发音、书写、标调和与声母相拼等知识点。教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等多种教学方法相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。同时，注重培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的语文素养。教学内容与方法

02语音知识与技巧

发音部位及方法e的发音口腔半开，舌头后缩，舌根稍微抬起，气流从舌头两侧通过，发出扁平的e音。i的发音嘴唇微微张开，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，气流从狭窄的缝隙中挤出，发出清脆的i音。a的发音口腔打开，舌头放平，气流从声带中通过，发出响亮的a音。u的发音嘴唇收圆，舌头后缩，舌根抬起，气流从口腔后部通过，发出圆润的u音。ui的发音先发u音，然后迅速滑向i音，嘴唇形状由圆变扁。

a在i、u之前读[?]，如“爱”、“矮”等。e在i、u之前读[e]，如“北”、“背”等。u在j、q、x之后读[u]，如“举”、“去”、“需”等。ui在j、q、x之后读[uei]，如“归”、“葵”、“奎”等音变化规律

010204语音练习与指导教师示范发音，学生模仿练习。通过单词、短语和句子的朗读练习，巩固发音。纠正学生的发音错误，指导正确的发音方法。组织语音游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。03

03词汇学习与积累

03常用词汇拓展从课文出发，拓展一些与《aieiui》相关的常用词汇，如表达情感、打招呼等场景的词汇。01《aieiui》课文中的核心词汇例如，“爱”、“诶”、“喂”等，这些词汇是理解和运用拼音的基础。02拼音规则相关词汇如声母、韵母、音节等，这些词汇是掌握拼音拼写规则的关键。重点词汇梳理

123通过展示图片和实物，让学生更加直观地理解词汇含义，提高记忆效果。结合图片和实物进行词汇教学设计包含《aieiui》课文中词汇的实际语境，让学生在语境中运用词汇，增强语言运用能力。创设语境进行词汇运用通过有趣的词汇游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固和拓展词汇知识。开展词汇游戏和竞赛词汇拓展与运用

引导学生将新学词汇与已知事物或场景联系起来，形成联想，帮助记忆。联想记忆法归类记忆法重复记忆法将同类词汇归类整理，形成词汇网络，方便学生记忆和提取。通过不断重复读写和拼读练习，加深学生对词汇的印象，提高记忆效果。030201词汇记忆方法

04句型理解与运用

句型结构该句型由韵母“aieiui”与声母相拼而成，如“bāi”、“méi”、“guǐ”等。学生需要掌握这些韵母的发音规则及与声母的拼读方法。基本句型本课重点句型为“aieiui”，这是汉语拼音中的三个复韵母，通过与声母的组合，可以构成不同的音节和词语。例句示范例如，“báicài”（白菜）、“méihuā”（梅花）、“guǐguài”（鬼怪）等，通过例句学生可以更好地理解和运用该句型。重点句型解析

句型转换学生可以将“aieiui”与其他声母进行组合，构成不同的音节和词语。例如，“mǎi”（买）、“dài”（带）、“fēi”（飞）等。拓展应用除了基本的拼读外，学生还可以通过词语的拓展，进一步丰富句型的应用。例如，“mǎidōngxī”（买东西）、“dàishàngmàozi”（带上帽子）、“fēishàngtiānkōng”（飞上天空）等。句型转换与拓展

010203课堂活动在课堂上，教师可以通过游戏、竞赛等形式，引导学生进行句型的实践和应用。例如，可以进行“韵母接龙”游戏，每个学生依次说出一个含有“aieiui”的词语，接不上的学生被淘汰，最后留下的学生获胜。课后作业布置与“aieiui”相关的课后作业，如让学生列出尽可能多的含有这三个韵母的词语，或者让学生用这些词语