2025年幼儿园小班教学设计.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

百学须先立志。——朱熹

小班故事《云朵棉花糖》

一、教材剖析

我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是少儿园教材中的小故事。它包含在优美语言中

的深刻真理，指引少儿体验分享的快乐。在此刻独生儿女众多的时代，培育少儿优异的性格质量就显得

尤其重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人构成的优美的画面和出色对话，带给人一个温

馨、和睦的世界，一个给成长中孩子以真理启迪的世界。

采纳《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是由于，主题纯真，故事以“云朵”为线索，贯串一直；构造

简单，情节风趣，充足衬着了主题，便于少儿理解；故事中充满了不行思议的想象，是少儿最感兴趣的

地方，“云朵”变为了“云朵棉花糖”；故事内容富裕小孩情味，生活情味，源于少儿生活又高于生活，“棉

花糖”是少儿熟习的事物，在活动中能够亲身品味棉花糖的滋味，体验分享的快乐；图片画面的形象直

观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动向三个小老鼠有助于人物形象的理解，领会“分享快乐”这一道理。

1、活动目标

依照《大纲》中语言教育的要求——指引少儿接触优异的小孩文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并

经过多种活动帮助少儿加深对作品的体验和理解及少儿园语言教课的任务，从感情、知识、能力三方

面出发，拟订故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、经过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。2、鼓舞少儿勇敢想

像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真切感觉分享的快乐。

2、活动重难点：要点是勇敢想象和勇敢表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：

“语言是认识世界的重要工具，它能促使少儿认识能力的发展，提高审雅观。”这个故事含有美好的感情体验，

是塑造少儿优异个性质量的好教材。少儿只有理解了作品的内容和领会到故事的含义，才能在情

感上产生共识，才能勇敢想象勇敢表达。小班少儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充

满了好奇，教师有效的指引和帮助，能够使少儿体验分享的快乐，所以本次教课活动的难点所在。

3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等

二、教课方法

少儿的思想特色是以详细形象思想为主。小班少儿在直觉行动思想基础上，渐渐演化为主要依靠事物的详

细形象或表象进行思想，理解词义和语言。依据这一特色，我采纳直观教课法，详细教课方法为赏识法、

发问法和指引法，并按顺序渐进的教课原则，先让少儿真切的倾听故事，教师有感情的叙述故事，帮助少

儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富少儿的表象，帮助少儿正确理解重

点词句，让少儿赏识故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神情中理解要点词句，打破难点。其次，设

置发问，指引少儿想问题，回答下列问题。在一问一答中，发展少儿的思想能力和口语表达能力。

三、学法指导

在活动过程中一是指引少儿踊跃参加活动，感觉分享的快乐；二是鼓舞少儿将对故事的理解，勇敢的说

出来并产生奇妙的联想。

四、活动过程

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

依据小班少儿的学习特色和本活动目标要求，我设计了以下环节：

1、导入环节：感知棉花的特征，引出活动内容

少儿的学习是成立在感性经验的基础上新旧经验的联合上。经过少儿亲身摸一摸、团一团、闻一闻等形

式，充足调换少儿的多种感官感知棉花的特征，奇妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的指引发问，帮助

少儿丰富生活经验，为以下的活动做准备。详细发问为：天上的云朵是什么样的棉花是什么颜色的

什么形状的摸起来是什么感觉的你们吃过棉花糖吗