8 安全记心上 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

8安全记心上说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《8安全记心上》是2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材中的内容。本节课主要包括以下内容：

1.了解安全的重要性，认识到遵守规则、注意安全是每个人的责任。

2.学习交通安全、校园安全、家庭安全等方面的基本知识。

3.掌握防范意外事故的方法，提高自我保护意识和能力。

4.培养良好的安全行为习惯，形成安全意识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守基本的安全规则。

2.发展学生的道德素养，通过实际行动体现对他人的关爱与责任感。

3.增强学生的安全素养，学会自我保护，形成预防危险的安全行为习惯。

4.培养学生的实践能力，通过参与安全教育活动，提升解决实际安全问题的能力。

学情分析

三年级的学生正处于个性发展和规则意识逐步形成的阶段。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，但安全意识尚处于培养阶段，对安全规则的理解和遵守能力有待提高。在能力方面，学生的逻辑思维和推理能力正在发展，能够通过案例学习理解安全知识，但实际应用能力尚需加强。

在素质方面，学生已具备初步的合作与交流能力，但个别学生可能存在自私、不遵守规则的行为习惯。在行为习惯上，三年级学生好奇心强，容易受到新鲜事物的吸引，但自我控制能力较弱，有时会忽视安全规则，导致潜在的安全隐患。

因此，在进行《8安全记心上》这一课的教学时，需要针对学生的实际情况，通过生动的案例、互动游戏等方式，引导学生理解安全的重要性，培养他们遵守规则、注意安全的良好习惯，进而提高他们的安全素养。同时，要注意激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和责任感，使其能够将所学安全知识应用到实际生活中。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：教学课件、视频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络安全教育平台

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组生活中的安全场景图片，如过马路、使用电器等，引导学生观察并讨论这些场景中的安全问题。

-提问学生：“你们知道这些场景中需要注意哪些安全事项吗？”

-引导学生分享自己的安全经验，从而引出本节课的主题《8安全记心上》。

2.讲授新知（20分钟）

-利用课件介绍交通安全、校园安全、家庭安全等方面的基本知识，包括交通信号灯的意义、校园安全规则、家庭电器使用注意事项等。

-通过视频资料展示一些安全事故的案例，让学生了解不遵守安全规则可能带来的后果。

-进行角色扮演活动，模拟过马路、上下楼梯等场景，让学生在实践中学习如何遵守安全规则。

-讨论如何提高自我保护意识，如遇到危险时如何求助、如何避免危险等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组设计一个安全情景剧，内容包括如何遵守安全规则，如何处理突发事件等。

-每组进行情景剧表演，其他学生观看并评价。

-教师针对学生的表演进行点评，强调安全知识的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结安全知识要点。

-强调遵守安全规则的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻注意安全。

-鼓励学生在家庭和学校中积极传播安全知识，成为安全小卫士。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论家庭安全事项，并记录下来。

-要求学生绘制一幅关于安全的手抄报，内容包括交通安全、校园安全、家庭安全等，下节课进行展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生安全知识手册》：提供更为详细的安全知识，包括交通安全、防火安全、食品安全等。

-安全教育视频：包含交通安全动画、校园安全常识、家庭用电安全等视频资料。

-安全主题绘本：如《我不跟你走》、《我会保护自己》等，通过故事形式引导学生学习安全知识。

-安全标志识别卡片：制作交通安全标志、消防设施标志等卡片，帮助学生识别并理解各种安全标志。

-社会实践资源：

-参观消防站：让学生了解消防设施、消防员的工作及火灾时的应对措施。

-参观交通安全体验馆：通过模拟交通场景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。

2.拓展建议：

-组织学生进行家庭安全大检查，让学生和家长一起检查家庭中的安全隐患，并记录下来。

-开展校园安全主题活动，如安全知识竞赛、安全标语创作、安全漫画绘制等，激发学生的学习兴趣。

-利用节假日组织学生参观交通安全教育展览，增强学生的交通安全意识。

-建议学生在家中与家长一起观看安全教育视频，共同学习安全知识，提高家庭安全意识。

-鼓励学生参加社区安全志愿者活动，通过实际行动提升自己的安全素养