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卖炭翁教学设计(通用2024)

目录

CONTENTS

课程背景与目标

文本解读与赏析

教学方法与手段

课堂活动设计与实践

知识拓展与延伸

评价方式与标准

01

CHAPTER

课程背景与目标

唐代文学概述

唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的经济发展达到了巅峰，成为了中国文化的代表之一。唐代文学创作丰富多彩，成为后世文学的典范。

白居易及其作品

白居易是唐代著名的现实主义诗人之一，他的诗歌以描写社会现实、抒发个人情感为主要内容。《卖炭翁》是他的代表作之一，通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，反映了唐代社会的黑暗面。

过程与方法

通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内涵；通过比较阅读、拓展阅读等方式，拓宽学生的视野和思维深度。

知识与技能

学生应掌握《卖炭翁》的背景、作者、内容及风格等相关知识；能够运用所学知识分析诗歌中的人物形象、情感表达和艺术特色。

情感态度与价值观

培养学生的同情心和正义感，激发学生对社会问题的关注和思考；引导学生树立正确的价值观和人生观。

02

CHAPTER

文本解读与赏析

介绍卖炭翁的基本情节，包括人物、时间、地点和主要事件。

故事情节概述

段落划分与解读

结构特点分析

将文本划分为若干段落，分别解读每段的内容和意义，引导学生理解故事的发展脉络。

分析文本的结构特点，如开篇、发展、高潮、结局等，帮助学生把握故事的整体框架。

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02

01

分析卖炭翁的外貌、性格、行为等特点，探讨作者如何通过描写展现其形象。

卖炭翁形象塑造

简要分析其他人物（如宫使、黄衣使者等）的形象特点，以及与卖炭翁的关系。

其他人物形象分析

对比不同人物之间的形象差异，引导学生思考作者塑造人物形象的意图。

人物形象对比

分析文本中的情感表达，如卖炭翁的悲愤、无奈等，引导学生体会作者的情感倾向。

情感表达分析

探讨文本所表达的主题思想，如社会不公、民生疾苦等，帮助学生理解文本的深层含义。

主题思想探讨

引导学生将文本中的情感表达和主题思想与现实生活相联系，思考其现实意义和价值。

现实意义思考

03

CHAPTER

教学方法与手段

03

引导学生探究

通过提供相关资料和线索，引导学生深入探究卖炭翁所处的时代背景和社会环境。

01

创设问题情境

通过描述卖炭老人的艰苦生活，引导学生思考社会现象背后的原因。

02

激发学生思维

鼓励学生提出自己的见解，并通过讨论、辩论等方式，激发学生的思维活力。

1

2

3

通过展示与卖炭翁相关的图片和视频资料，帮助学生更直观地了解时代背景和社会环境。

图片、视频展示

播放与卖炭翁相关的音频资料，如配乐朗诵等，引导学生进入情境，加深对作品的理解和感受。

音频资料

引导学生利用网络资源查找与卖炭翁相关的资料和信息，拓宽学生的视野和知识面。

网络资源利用

04

CHAPTER

课堂活动设计与实践

教师首先进行范读，注意语音、语调和情感的表达，为学生树立榜样。

教师范读

学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏和韵律。

学生自读

教师针对学生的朗读情况，进行技巧指导，如重音、停顿、语速等。

技巧指导

教师将学生分成若干小组，每组4-6人。

分组

教师提出与课文内容相关的讨论主题，如“卖炭翁的遭遇反映了什么问题？”、“如何理解宫使的行为？”等。

讨论主题

学生在小组内展开讨论，记录讨论结果，并准备向全班汇报。

讨论过程

每个小组选派一名代表，向全班汇报讨论结果，其他小组可以提问或补充。

汇报展示

05

CHAPTER

知识拓展与延伸

唐朝时期，经济发展达到了巅峰，商业贸易繁荣，市场交易活跃。然而，在繁荣的背后，也存在着贫富差距和社会不公等问题。

唐朝社会经济状况

卖炭翁是唐朝诗人白居易所作的一首描写社会现实的诗歌。通过卖炭老人的遭遇，反映了当时社会的黑暗面和人民的苦难生活。

卖炭翁的创作背景

唐朝是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝诗歌创作达到了巅峰，出现了李白、杜甫、白居易等杰出的诗人。

唐朝的文学发展

与《卖炭翁》同为白居易的代表作之一，通过描写一个弹奏琵琶的女子的遭遇，反映了当时社会的现实和人民的苦难。

《琵琶行》

是唐朝诗人白居易的另一首描写社会现实的诗歌，通过描写农民收割小麦的场景，表现了农民的辛勤劳动和生活的艰辛。

《观刈麦》

是唐朝诗人杜甫的作品，通过描写一个石壕吏的遭遇，反映了当时社会的黑暗面和人民的苦难生活。

《石壕吏》

社会公正与平等

01

通过《卖炭翁》的学习，可以引导学生思考社会公正和平等的重要性。在当今社会，依然存在贫富差距、城乡差距等问题，需要通过各种手段来推动社会公正和平等。

关注弱势群体

02

卖炭翁代表了社会中的弱势群体，他们往往被忽视和边缘化。通过学习《卖炭翁》，可以引导学生关注身边的弱势群体，培养他们的同情心和责任感。

批判性思维

03

通过