2025年三年级语文上册《一个粗瓷大碗》教案.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

【创新教案】

27*一个粗瓷大碗

【教学思想】

1.能正确、流利地朗读课文，并理解课文内容，能用句型模仿造句。

2.默读课文，理解“一个粗瓷大碗”的意思，感受大碗背后的深意。

3.通过学习本课，加深对爱心的认识，使爱心贯彻到学生的学习和生活当中去。

【教学过程】

一、话题引入，揭示课题

1.师：同学们，你们平时在生活中都是用什么碗吃饭呢？

预设学生回答：金属碗，不锈钢碗，瓷碗，木碗，圆碗，碟子……

2.课件出示粗瓷大碗图片。教师讲述：这是抗日战争时期，东北抗日联军的团政委赵一

曼用过的一个粗瓷大碗，现在存放在中国人民革命军事博物馆里。这个碗，赵一曼那时候仅

仅用了一次，但背后却有一段感人的故事。

（板书：一个粗瓷大碗）。

3.鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问题。

4.请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。

二、默读课文，初步感知

1.学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。要求有感情地朗读课文，遇到不懂的

词语和句子，可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止。

（注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。）

2.检查学生自学情况。

（1）指名让学生按小节读课文并纠正读音。

自由读，指名读，小组合作读。

3.识记生字、生词。

4.结合前面所提的问题，初步感知课文内容。

（1）知人物，知情节。采用小组合作互助的方式阅读课文，先自己阅读，然后和同学交

流，深入讨论，解决疑难问题，从而加深对课文内容的理解。（在阅读时，让学生带着问题阅

读，从而在课文中寻找问题的答案）。

（2）检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

5.简介赵一曼。赵一曼（1905年10月25日－1936年8月2日），女，汉族，原名李坤

泰，又名李一超，人称李姐。中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学。

赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，

1936年8月就义。

三、小组深入合作，进一步了解故事情节

1.在小组中讨论，分配学习任务，在学习小组长的带领下进行分工合作学习。

2.讨论以下问题：

（1）小通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗？

（2）见到碗之后，赵一曼为什么拒绝接受呢？

（3）通讯员为什么给赵一曼盛来一大碗高粱米饭？当时抗日联军的生活状况是怎样的？

（4）从哪些方面能看出来赵一曼很关心战士？

（5）赵一曼用过的这个大碗为什么被陈列在军事博物馆？

3.小组交流。在讨论和交流中梳理故事情节，深入了解粗瓷大碗背后的故事，感受赵一

曼这个人物的美好品质。

四、角色扮演，巩固学习

1.找一位同学扮演通讯员，找另一位同学扮演赵一曼，自己设计语言和动作，边说台词

边做动作，呈现课文的内容。

2.学生点评，教师总结。

五、课堂小结

课文通过一个粗瓷大碗的来历引入，讲述了抗日巾帼赵一曼在那样的艰苦环境中时时刻刻关

心小战士，和他们同甘共苦、坚持革命的故事，歌颂了一个共产党员的高尚品质。我们要继

续练习默读课文，理解文章的意思，还要自己去感悟、体会文章内容，锻炼自己的自学能力。

2023年部编版三年级语文上册期末试卷【参考答案】

题序一二三四五六七八九十总分