2025年部编版语文三年级上册金色的草地教学设计(精选3篇) .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

部编版语文三年级上册金色的草地教学设计（精选3篇）

【部编版语文三年级上册金色的草地教学设计第1篇】

【设计理念】

设计时，着重通过朗读，再现蒲公英的美景，感受蒲公英给我们

带来的乐趣。通过仔细品读课文，引导学生发现蒲公英一天里不同时

间的变化，体会观察的重要性。最后的拓展训练，旨在培养学生留心

观察事物，激发学生对自然、对生命的尊重和热爱。

【学情简介】

对于县城的孩子来说，蒲公英这种植物离孩子的生活有一段距离，

孩子们之前并不了解这种植物及它的属性，是本文中理解上的一个难

点。

【教学目标】

1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字，正确、流利、

有感情地朗读课文。

2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯，通过多种

方式理解文中的重点词语。

3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。

通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留

心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。

【教学重点】

本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解

自然的意识。

【教学方法】讲授、体验

【教学准备】准备稿纸

【课时安排】二课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，教学第一自然段

1.同学们，我们的儿童生活是丰富多彩的，不仅有丰富的校园

生活，我们还拥有多彩的课余生活。今天我们来学习第二课《金色的

草地》。(板书课题)认真看老师板书课题。请同学们一起大声地齐读

课题。

2.生字词的预习怎么样了?谁领我们一起读一下课后的字宝宝?

老师又把字宝宝请到了老师这里，谁还能正确地读出来?(小黑板

出示：姜太公用直钩钓鱼，可真奇怪呀!

3.同学们把生字掌握得很牢固，那么课文呢?谁能读给大家听。

指名读。生评价。

4.为什么草地是金色的?通过预习，相信同学们已经知道答案了，

谁来说一说?你能抓住书上的词句来回答吗?(一大片、长满、盛开)

这些词语说明蒲公英长得怎么样?(多)

5.谁能读一读，把蒲公英的“多”读出来。

二、学习第二自然段

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

1.兄弟俩是怎么玩耍的?找出有关语句读一读。

指名读。联系上下文理解“一本正经”、“引人注目”，告诉学生，

这种理解词语的方法就是读句子，想意思。

2.金色的草地给兄弟俩带来了什么?(板书：快乐)是做什么的快

乐呢?(板书：玩耍)

谁来读一读，读出兄弟俩用蒲公英玩耍的快乐来。

3.你平时和小伙伴们玩耍的时候也有这样的快乐吗?把你想到

的写下来。

全班交流。

三、学习第三自然段

1.这片草地除了给兄弟俩带来了玩耍的快乐，还给他们带来了

发现的快乐。(板书：发现)

小组合作学习，思考：(出示小黑板)我发现了什么?(草地会变色)

草地为什