2025年统编版小学语文一年级上册《课文12雪地里的小画家》教学设计教案3.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人教版《雪地里的小画家》教学设计

一、教学目标

１、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收

集处理信息的能力。

２、知识目标：

⑴认识“啦、梅、蛙、睡……”１１个生字，会写几、用、鱼

这３个字，认识２个偏旁“虫、目”；

⑵正确流利地朗读课文，背诵课文。

⑶理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪

（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

３、情感目标：

⑴培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

⑵进一步激发学生学习汉字的兴趣。

二、教学重点难点

本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、

小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、

小马画月牙）。

三、教学过程

（一）步入新课

1.课件出示冬景图让学生欣赏。

2、下雪了，你高兴吗？请你高兴地来喊一喊吧！（课件出示：下

雪啦，下雪啦！）想把其他小朋友叫出来一起玩吗？那么我们一起来

喊一喊！教师带着做动作，朝左右各喊一声。

百学须先立志。——朱熹

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3.下雪啦，吸引了许多小画家，这就是我们今天要学的课文《雪

地里的小画家》。齐读课题。质疑：读了课题，你想知道什么？（雪

地里来了哪些小画家？都画了些什么？是怎样画的？）

问题的答案都藏再课文里，想要找到答案先认识课文里的生字宝

宝。（出示课件）小组读。去掉拼音你还会读吗？开火车，两组比赛

读。生字宝宝藏在词语中去了，你还认识他吗？（指名读）读对了读

两遍。

5、现在我们把生字宝宝送回课文里，你们还能认出吗？齐读课

文。

（二）探究新知

大家真了不起，把课文读得这么好，你们知道课文介绍了哪些小

画家？小画家们都画了什么？（出示课件）

课件出示：

生边读边找，生交流，师出示课文：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭

画枫叶，小马画月牙。（师生接读）

师：同学们，老师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？

四位同学分别给四只动物贴图。

师:为什么它们画的画不一样？课件出示：

a、（出示小鸡的脚印和竹叶）引导学生仔细观察图片。

b、小鸡的脚印像什么？（竹叶）

句式训练：因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。

c、教师依次出示“小狗的脚印”和“梅花”，“小鸭的脚印”和“枫叶”，“小

马的脚印”和“月牙”的图片。让学生仿照例子用“因为……像……，所

以……”的格式练习说话。（强调说一句完整的话）

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

7、你们觉得他们画得美不美啊？用声音读出来！再指生读。（老

师听出来你真喜欢这些画呀）小画家画得美，你们读得更美！

师：小动物们的本领可真大，不用颜料不用笔，靠自己的小脚就

能画出那么美丽的画，怪不得它们自豪地说“不用颜料不用笔，