2025年缙云县小学语文教学常规 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

缙云县小学语文教学常规

第一篇：缙云县小学语文教学常规

缙云县小学语文教学常规

为了更好地实施《语文课程标准》（实验稿），规范教学教研工

作，提高教学质量，特制订本常规。

一、教学计划

第1条能研究任教年级学生现有的语文素养、语文学习能力、语

文学习心理（兴趣、爱好、习惯等）。

第2条认真学习《语文课程标准》（实验稿），研究各学段的课

程目标和实施要求，通读全册教科书，了解各单元各课文在全册教学

中的地位，明确教学的重点单元、重点课文和训练重点。

第3条开学初制定好各年级备课组教学教研计划(内容包括写字与

识字、阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习等实施方案、过

程监控及效果评价)，要求简明扼要、具体可行。每个备课组做到统一

目标、统一进度、统一测试。

二、备课

第4条教师要认真钻研课程体系，娴熟地把握教材。体现课程改

革理念，强化“三维目标”意识，要有个性特点。

第5条要以“课程标准”为指导，正确处理、使用教材，以学定

教。注重联系生活，遵循教学规律，贯彻教学原则，选择适当的教法

和学法，科学地设计教案。

第6条以个人钻研为主，提倡集体超前备课。备课资源可共享，

教案必须由每位任课教师根据自己班级的实际编写。

第7条要做到五备、五结合。一备教材（感知——理解——掌

握）；二备学生（了解学生的知识基础、学习方法、习惯、学习需

要）；三备教法和学法；四备作业和学具教具（要体现个人特色及课

型特点），五备教学资源（教材背景资料，生活体验及相关基础资

料）。五结合是指课程标准与教材相结合；主导和主体相结合；教法

与学法相结合；工具性与人文性相结合；知识与能力相结合。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第8条口语交际和习作指导、讲评课，也要认真备好课，每个学

期每个单元的习作指导课教师要写下水文（不能抄写教师用书或其他

教学资料的例文），城镇学校1

教师单设口语交际、习作指导讲评课教案簿。

三、上课

第9条教学力求体现以语言训练为主线，注重讲读结合，讲练结

合，读写结合，自主学习与教师引导相结合，促进学生听、说、读、

写能力整体和谐发展。

第10条严格按课表上课，不准无故串课，更不能无故漏课。上课

期间不准接待任何人来访，所有通讯工具必须停止使用。要充分利用

40分钟，准时上下课。

第11条努力创造和谐宽松的教学情境，严禁侮辱、训斥、讽刺、

挖苦学生。教师上课精神饱满，富于激情，必须用普通话进行教学。

言语要准确生动，条理清楚，要有启发性和节奏感。精心设计板书，

做到规范、简要、醒目。

第12条教学应面向全体，因材施教。特别是要关注中下学生的学

习，让各个层面的学生积极主动地参与学习活动。每位学生每堂课不

能超过3次发言，一个班级每堂课至少有二分之一的学生发言。

第13条教师要赞赏学生的课堂表现，善于倾听学生的发言，鼓励

学生大胆发表不同意见和修正想法；教师要专注地参与学生的学习活

动，引导学生积极主动探究。教学过程要充分运用课堂动态生成资源

及时调控预设方案。通过观察、提问、练习等手段，了解教学效果，

及时查漏补缺。