2025年部编教材)四年级语文上册：《王戎不取道旁李》教学设计(创新教案).pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

部编教材)四年级语文上册：《王戎不取

道旁李》教学设计(创新教案)

XXX《王戎不取道旁李》教学设计

教学设想：

1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课

程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要

途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教

师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维

和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感

熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充

分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在研究中发展能

力，陶冶情趣。

2.《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读

的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。

在课堂教学中，充分利用40分钟时间，让学生多读，并且积

累词句，减轻学生负担。

教材分析

这是四年级上册的一篇古文短篇，原本是初中语文教材中

的一篇，因此对于小学生而言，理解起来是有一定的难度的。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

因此在教学时，教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的，

也为今后的古文教学培养良好的语感。

教学目标

1.学会生字，生词，理解词语意思。

2.能够流利、有神韵地朗诵、背诵文章。

3.理解故事内容。

4.研究XXX善于观察、自力思考的精神。

教学重点

1.学会生字，生词，理解词语意义。

2.能够流利、有神韵地朗诵、背诵文章。

教学难点

1.有感情地朗诵古文。

2.研究XXX善于观察、独立思考的精神。

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

师：同学们，今天天气真不错，咱们一起去郊游吧！快看，

路边有好多野果子——李子！（课件出示图片）

师：同学生们爱吃XXX吗？看到这又大又圆的XXX，

我都馋得流口水了。摘XXX吃，（应当会有少数学生会犹豫

一下。师顺势做采访）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

师：这位同学，同学们都去摘XXX吃了，你为什么不去

呢？随机采访几名这样的同学，估计会有这样几种答案：

1.不确定XXX是野生还是有人种的，未经允许，不能随

便摘别人的东西。

2.野果子不卫生，会吃坏肚子，因为他们注重身体健康。

3.（提前预过课文的孩子可能有的会答出这一条）树上有

这么多成熟的果子而没有人去摘，那一定就是苦的。

设计意图：如果学生答出，大力表扬一番，和古人的智慧

有不谋而合之处，如果学生没有答出，那就顺势引导出本文。）

师：请同学们看看这个七岁的小同伙是如何做的吧！（板

书课题）

二、教师示范，指导朗读

1.老师范读课文，配乐。

师：请同学们细致聆听。