2025年(完整版)古对今教案.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《古对今》教学设计

一、在上课以前，老师要给你们玩一个游戏，这个游戏叫相反动作对

对碰，比方说：老师说举左手，你要举右手。举右手、仰头、起立，反

响特别快，那老师此刻要把这个游戏换成相反词语对对碰，会玩

吗？老师说左，你说右，上下，多--少，黑--白，古--今（板书古今）

此刻谁能给这个古和今分别组一个词呢？先人、古代，今日，这两词

相反或许说意思相对，先人把意思相反的两个字或许词语写成了对

子，说到对子呀，大家其实不陌生，上学期我们就学了一首《对韵

歌》，大家还记得吗？一同背一下。这节课老师要带大家学习一首新的

对子歌，6.古对今

大家一同读课题。（3分钟）

二、《古对今》这篇对子歌给我们体现了从古到现在、冬去春来、日夜

交替、万物生长的自然情景，大家想不想看，想看是有条件的，我们这

节我们要先经过以下四个学习任务，假如学好了，老师就带你们去看

一下课文显现的自然之美。有没有信心，立刻看第一个学习任务学习目

标：

1、课文我会读。

2、生字我会记。

3、对自我会编。

4、生字我会写。

三、请同学们轻轻地翻开课本第56页，借助拼音把课文多读几遍，

难度的字要多读几遍，小组长合作开始吧。（2分）

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

老师评论方才的念书，指导正确的姿势念书：要把书立在眼前，高声

读出来。谁来试试看

指名读

你喜爱她的朗诵原由及指出不对的地方。

指名评论。（4分钟）

男女生竞赛读

男对女的朗诵这么起劲，老师也要试一试，老师要唱出来，古典音乐

好不好玩，要不要一同来，来，一同来，节奏感很强，配上音乐更为

朗朗上口，这一个学习任务达成了，立刻看第二个学习任务呢

老师把这些生字宝宝放进词语中，看看你会读吗？请同学们先在小组

内读一遍，看看会读马吗？

谁试一试第一行，第二行，第三行（4分钟）

请同学们随着小老师读一读，谁愿意来当一下小老师，小老师读的真

不错，掌声送给小老师，大家一同读一读

我们一同玩个游戏吧，这个游戏的名字叫捉迷藏，这个词语一出来大

家就要高声的喊出它的名字，好不好？

为何要这么摆列呢？

这些字音中哪些是简单读错的，请大家跟我读，我跟你读。

开火车。

字我们会读了，我们得想个方法记着它，老师替你们想个方法，老师

先画一个字：寒

同学们，先人再创建这些字的时候是很有智慧的，大家能够在课下和

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

父亲母亲一同上网查一查，有关书本来感觉一下中国汉字的美，这类

是自然识字法，同学们接着看：晨晖，谁见过晨晖：清晨是太阳刚才升

起，把云彩挡住

紫红色美美的读一下