教育心理学：问题解决与创造性.ppt

**第十章

问题解决与创造性问题1问题：是指在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的情境。2问题的基本构成3给定、目标、障碍4问题的分类5有结构的问题6无结构的问题7第一节问题解决概述操作序列性目的指向性问题解决特点认知性操作问题解决：由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程。二、问题解决三、问题解决的过程

——问题空间1、初始状态2、中介状态3、目标状态算法式策略启发式策略手段目的分析法逆向有哪些信誉好的足球投注网站法爬山法类比法四、问题解决的策略问题情境01问题情境的具体性影响问题解决02问题情境中刺激的呈现方式不同影响问题解决的难易程度03问题情境中刺激过多与过少均不利于问题的解决04第二节影响问题解决的因素例如：九点连线认知结构的限制第二节影响问题解决的因素定势定势：心理活动的一种准备状态。陆钦斯量水实验证明了定势的存在。第二节影响问题解决的因素功能固着梅尔的系绳实验功能固着：个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能，而看不到其他方面的功能。邓克的实验第二节影响问题解决的因素梅尔(Mioler)的系绳实验动机和情绪状态01动机与问题解决（略）02情绪与问题解决03情绪对问题解决也有一定影响。紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪会阻碍问题解决的速度，而乐观、平静、积极的情绪有助于问题的解决。04第二节影响问题解决的因素01020304原型：对解决问题产生启发作用的事物。知识经验个性特征原型启发第二节影响问题解决的因素2019问题教学的性质012020新问题的解决022021把已掌握的规则重新加以组合032022习得的高级规则能够迁移04第三节以问题为中心的教学提出问题解决问题二、问题教学的步骤01教会学生学会逻辑、科学、创造的思维02使教材对学生来说更为确切、更有说服力03通过理解和亲自发现，促进形成牢固的知识04形成自信、喜悦和满意等情绪情感05能初步熟练探索性研究方法06发展良好的学习态度和兴趣三、问题教学的优点提高学生知识储备的数量与质量培养思考问题的习惯教授与训练解决问题的方法与策略提供多种练习的机会01020403四、提高问题解决能力的教学**