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码住中班幼师必备数学课件

目录contents数学教育目标与原则数字与计数基础知识形状与空间感知训练逻辑推理能力培养日常生活中的应用实践创意性数学活动设计

01数学教育目标与原则

能正确点数并说出总数，理解数的实际意义，形成数的守恒概念。掌握数的概念学习10以内的加减法认识图形与空间学习量的比较与测量理解加减法的含义，能进行10以内的加减运算。能识别常见的平面图形和立体图形，理解图形的基本特征，发展空间观念。能比较物体的长短、高矮、宽窄等，理解量的相对性，学习使用简单的测量工具进行测量。中班幼儿数学教育目标

趣味性原则生活化原则操作性原则系统性原则数学教学原则及方过游戏、故事等形式激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。将数学知识与幼儿的实际生活相结合，让幼儿在生活中感受数学、运用数学。提供丰富的操作材料，让幼儿在操作中感知数学、理解数学。遵循数学知识的内在逻辑和幼儿认知发展的规律，合理安排教学内容和进度。

反馈机制根据评价结果，及时调整教学策略和方法，为幼儿提供个性化的指导和帮助。同时，向家长反馈幼儿的学习情况，共同促进幼儿的进步。观察评价通过观察幼儿在数学学习过程中的表现，了解他们的学习进度和掌握情况。作品评价收集幼儿在数学活动中的作品，分析他们的思维过程和创造力。测试评价定期进行数学测试，了解幼儿的学习效果和存在的问题。评价与反馈机制建立

02数字与计数基础知识

认识0-10以内数字概念0-10数字的认知引导幼儿认识并正确书写0-10的数字，理解每个数字所代表的数量含义。数字的顺序与大小通过比较和排序游戏，让幼儿了解0-10之间数字的顺序和大小关系。数字的应用场景结合生活中的实例，如电话号码、门牌号等，让幼儿理解数字在日常生活中的应用。

通过儿歌、游戏等方式，让幼儿熟练掌握1-10的唱数。唱数练习点数对应按数取物利用实物或图片，教幼儿学习点数对应，即点数与数字的一一对应关系。给定一个数字，让幼儿根据该数字取出相应数量的物品，培养幼儿的计数和取物能力。030201计数能力培养与练习

通过实物操作或图片演示，让幼儿初步了解加法的含义，即两个数合并成一个数的过程。加法的引入同样利用实物或图片，向幼儿介绍减法的概念，即从一个数中去掉另一个数的过程。减法的引入在幼儿掌握加减法基本概念的基础上，进行简单的加减法运算练习，如1+1、2-1等。简单加减法运算初步了解加减法意义

03形状与空间感知训练

通过展示不同形状和颜色的平面图形，引导幼儿观察、描述和比较图形的特征，如圆形、正方形、三角形等。图形认知设计分类游戏，让幼儿根据形状、颜色等特征将图形归类，锻炼幼儿的观察力和分类思维。图形分类提供图形拼搭玩具，鼓励幼儿尝试用不同图形拼出各种图案，培养幼儿的创造力和空间想象力。图形拼搭平面图形认知及分类游戏

立体图形探索设计探索活动，如搭建积木、玩橡皮泥等，让幼儿在操作中感受立体图形的特点和变化。立体图形认知展示常见的立体图形，如球体、长方体、圆柱体等，让幼儿观察、触摸和描述图形的特征。立体图形创意制作鼓励幼儿利用废旧材料制作立体图形手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。立体图形探索活动设计

03位置关系认知通过比较和排列物体的位置关系，如远近、高低、里外等，帮助幼儿建立空间概念。01空间词汇学习教授幼儿空间词汇，如上下、前后、左右等，并通过游戏和练习加深理解。02空间方向感训练设计方向感训练游戏，如“听指令做动作”、“找宝藏”等，提高幼儿的空间方向感。空间方向感和位置关系培养

04逻辑推理能力培养

按大小、长短、高矮等特征进行排序01通过比较不同物体的特征，引导幼儿学习按照大小、长短、高矮等规律进行排序。按颜色、形状等分类02提供多种颜色、形状的物体，让幼儿根据颜色或形状进行分类，锻炼其观察和分类能力。数量比较03通过比较两组物体的数量，让幼儿学习数量的多少关系，并初步理解数与数之间的相对大小。简单排序和比较活动安排

猜谜语通过猜谜语的形式，引导幼儿根据线索进行推理，锻炼其逻辑思维和推理能力。找规律提供一些有规律的图案或数列，让幼儿找出其中的规律，并尝试接着往下排列。简单的脑筋急转弯通过一些有趣的脑筋急转弯问题，激发幼儿对逻辑思维的兴趣，培养其思维的灵活性和敏捷性。初步接触逻辑推理问题

创设一些与生活相关的情境，让幼儿在模拟中学会分析问题、寻找解决方案。情境模拟设计一些需要运用逻辑推理才能解决的游戏，如拼图游戏、迷宫游戏等，让幼儿在游戏中锻炼分析和解决问题的能力。问题解决游戏在日常教学中，多采用引导式提问的方式，鼓励幼儿积极思考问题并表达自己的观点，培养其独立思考和解决问题的能力。引导式提问锻炼分析解决问题能力

05日常生活中的应用实践

引导孩子观察生活中的数字，如门牌号、电话号码、车牌号等。带领孩子在超市购物时，注意商品