第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展（ 说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）.docx

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》，选自高二历史同步备课系列（统编版选必3）。本节课主要讲述自16世纪以来，随着新航路的开辟，世界贸易规模的扩大以及文化交流的深入发展，包括世界市场的形成、国际贸易体系的确立以及文化交流的主要表现和影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所讲述的世界贸易与文化交流的扩展，是对学生已有知识体系中关于古代世界贸易和文化的继承和发展。通过本节课的学习，学生能够更好地理解近代以来世界发展的脉络，把握世界贸易体系和文化交流的演变过程，从而提高对历史发展规律的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化理解素养和全球意识素养。通过学习近代以来的世界贸易与文化交流的扩展，学生将培养分析历史现象的能力，理解不同文明之间的交流互动对历史进程的影响，以及全球化背景下文化交流的重要性和复杂性。学生将能够运用历史思维方法，探讨历史事件之间的因果联系，认识到文化交流对于社会发展的重要性，同时增强对多元文化的尊重和理解，培养开放包容的世界观。

学情分析

本节课的授课对象是高二年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代的贸易和文化交流有初步的了解。他们能够识别历史事件的基本脉络，但对于近代以来的世界贸易体系和文化交流的深入分析可能还较为陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在逐步提高，能够通过教师的引导，对历史材料进行简单的解读和分析。然而，他们在独立思考和批判性思维方面可能还不够成熟，需要教师在课堂上提供更多的引导和激励。

在素质方面，学生对历史的兴趣和好奇心较为旺盛，但对于一些复杂的历史概念和理论可能感到困惑。他们的学习态度较为积极，但学习习惯可能存在一些问题，如对历史学习的深度和持续性不足。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。这可能会影响他们对本课程学习的深入和理解，需要教师在教学过程中注重激发学生的主动学习意识，培养他们的探究精神。

综合来看，学生对于近代以来的世界贸易与文化交流的扩展这一主题有一定的学习基础，但也存在能力上的不足和学习习惯上的挑战，这些因素都将对课程学习产生影响。因此，教学设计需要充分考虑学生的实际情况，采取合适的教学策略和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高二历史同步备课系列（统编版选必3）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、贸易图表、文化交流案例的多媒体资料，以及相关的历史文献和影像资料，以丰富教学手段，增强课堂的互动性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论，以及展示多媒体资源，创造一个良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代以来的世界贸易与文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道近代以来的世界贸易是如何发展的吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

-展示一些关于世界贸易与文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受这一主题的魅力和特点。

-简短介绍近代以来的世界贸易与文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界贸易与文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代以来的世界贸易与文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解近代以来世界贸易与文化交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍世界市场、国际贸易体系和文化交流的主要表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解近代以来世界贸易与文化交流的实际应用或作用。

3.世界贸易与文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代以来世界贸易与文化交流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的世界贸易与文化交流案例进行分析，如工业革命后的国际贸易发展、全球化进程中的文化交流等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界贸易与文化交流的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界贸易与文化交流的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论世界贸易与文化交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与近代以来世界贸易与文化交流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战