2025年小燕子教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小燕子教案

正文第一篇：小燕子教案

小燕子进步了

教材分析：

《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的

笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了

认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的

三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个

方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬

瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。

设计理念：

1、寓语文学习于快乐的活动中，实现教学过程的活动化，这

是新课程改革所倡、导的转变教学方式的一个重要理念。

2、根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童

生活，激发学生学习兴趣，在学习过程中以学生为主体，给

学生充分的自主、合作学习机会。让学生朗读中探究、感悟、

理解课文内容。

3、、针对低年级学生好奇，好动、爱探索的心理特点，在教

学中我把语文学科课程与活动课程熔于一炉，确立学生参与

活动的主体地位，充分体现“学生是学习活动的主体”这一

学生观，让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，

用自己的双手来做，用心去体会”，充分享受做学习主人的

1

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

权利和欢乐。教学内容：

西师版语文第二册第六单元23课的第一课时教学目标：

1、认识15个生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。

2、培养学生自主、合作学习的能力。

3、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。

4、通过对课文的学习，使学生明白无论做什么事情都要“认

真”。教学重点：

理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都

要认真的道理。教学难点：

分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。教学准备：

多媒体课件小燕子头饰菜园图小星星小红旗西红柿黄

瓜教学过程：

一、导入新课：

1、播放《小燕子》的歌。

2、导入新课，学生读课题

二、学习新课：

1、看故事，听课文录音，初步了解课文内容。

2、认读生字，和生字宝宝交朋友。

3、自读课文，初步识字。

4、细读课文，感悟课文内容。（1）读第1自然段理解内容。

（2）小组合作学习（2——7）自然段。（3）汇报学习收

获。

2

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

（4）齐读第8自然段，理解“燕子妈妈为