第13课 现代交通运输的新变化 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第13课现代交通运输的新变化说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第13课“现代交通运输的新变化”为教学内容。设计思路以培养学生的历史思维能力和实践能力为核心，通过梳理现代交通运输发展的历史脉络，分析其对社会经济的影响，以及引导学生探讨未来交通运输的发展趋势。课程安排注重理论与实践相结合，以案例分析和小组讨论为主要教学手段，帮助学生深入理解现代交通运输的新变化及其对国家发展的重要性。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释和史料实证能力，通过分析现代交通运输的发展变化，使学生能够理解交通运输对经济发展和社会进步的推动作用，以及科技进步对交通运输方式变革的影响，从而提升学生的历史思维和现实关怀意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交通发展历史，了解古代的陆路、水路交通方式，对交通工具的演变有一定的认识。

2.学生对现代交通运输充满好奇，对科技发展带来的交通变革有浓厚的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过小组讨论的方式解决问题。然而，学生在独立思考和批判性思维方面还有待提高。

3.学生可能在理解现代交通运输对经济发展的影响方面遇到困难，例如对交通网络布局与区域经济发展的关系理解不深。此外，分析交通史料、提炼有效信息以及进行历史解释时，学生可能会感到挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史学科相关电子书籍、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动式教学

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于现代交通工具发展的短视频，如高铁、无人驾驶汽车的介绍。

2.提出问题：请同学们思考，这些现代交通工具的发展给我们的生活带来了哪些变化？

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的看法，引导学生关注现代交通运输的新变化。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解现代交通运输的发展历程：从蒸汽机车、汽车到高速铁路、航空运输的演变。

-展示相关图片和史料，让学生直观感受交通工具的变革。

-用时5分钟。

2.分析现代交通运输对社会经济的影响：

-通过案例讲解交通网络的完善对区域经济发展的作用。

-用时5分钟。

3.探讨科技进步对交通运输的影响：

-讲解信息技术、人工智能等现代科技在交通运输中的应用。

-用时5分钟。

4.互动讨论：请同学们举例说明科技进步对交通运输的影响，引导学生结合生活实际进行思考。

-用时5分钟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，针对以下问题进行讨论，并选代表分享讨论成果。

-现代交通运输的发展对我们的生活有哪些具体影响？

-用时5分钟。

2.课堂提问：教师提问，检查学生对现代交通运输发展的理解程度。

-用时5分钟。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.案例分析：提供一段关于某城市交通拥堵问题的新闻报道，引导学生分析原因和可能的解决方案。

-学生分小组讨论，用时5分钟。

-各小组代表分享讨论成果，用时5分钟。

2.知识拓展：讲解现代交通运输发展的未来趋势，如绿色交通、智慧交通等。

-教师讲解，用时5分钟。

3.学生提问：学生针对本节课的内容提出疑问，教师解答。

-用时5分钟。

整个教学过程以学生为中心，注重师生互动和学生的实践能力培养，通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解现代交通运输的新变化及其对社会经济的影响。同时，注重培养学生的历史思维能力和现实关怀意识。

六、学生学习效果

学生在完成“第13课现代交通运输的新变化”的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述现代交通运输的发展历程，包括交通工具和运输方式的演变。

-学生能够理解并分析现代交通运输对经济发展和社会进步的推动作用。

-学生能够认识到科技进步对交通运输方式变革的重要性，并能够举例说明。

2.思维能力方面：

-学生能够通过史料实证，对现代交通运输的变化进行历史解释，形成自己的历史认识。

-学生能够运用批判性思维，对交通运输的发展趋势进行合理推测和判断。

-学生能够结合实际案例，分析交通运输发展对社会生活的影响，提升历史思维和现实关怀意识。

3.实践能力方面：

-学生能够在小组讨论中，有效沟通和协作，共同探讨交通运输发展中的问题及其解决方案。

-学生能够独立完成相关的练习题和案例分析，将理论知识应用到实际情境中。

-学生能够在课堂提问和互动环节