2025年小学语文试卷的家长分析 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

语文家长写试卷分析篇一：小学语文试卷分析

一、试卷评价

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现

出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、

运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、

去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生

的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试

卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，

积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习

作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析：

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能

力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用

能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字

太多。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背，忽略

写;语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。

缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利

用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类

型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。以

上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上

和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。

课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯

的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能

力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对;二是体会句子的意思

还停留在表层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立

阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、

说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作

答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意

培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题

目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对

句子的理解虽然做答了，但答案不贴切;有的学生根本不答。反映出教

师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言

表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能

力和良好的阅读习惯。

习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经

历过的`生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。

但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符

号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定

的差距，有待加强和提高。

三、整改意见

1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教

学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅

读方法，具有独立阅读的能力。

2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完

成“语文天地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示。平时认认真

真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作

能力。

3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材;