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小学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 .docxVIP

小学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 .docx

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小学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

一、歌曲导入,揭示主题

1、同学们,新课开始之前我们先来听一首歌曲。播放《烟花三月》。

听完这首歌,你有什么感受?(忧伤)你还记得曾经跟家人、跟朋友分别的情形吗?你当时的心情是怎样?(难过、伤感、惆怅)当你想你的亲人朋友时,你怎么办呢?(电话、写信等)

2、可是在古代,交通很不方便,朋友一旦分离,再见非常不易,甚至可能从此再也见不到了。因此,朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。这不禁让我们想起以前学过的李白送别的诗来?谁还记得?(《赠汪伦》,生齐背)

3、依依惜别,难舍难分,离别是伤感的,离别是难过的,离别更是耐人回味的。今天,我们再来学一首李白送别诗中的传世佳作?《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

二、理解课题,介绍背景资料

1、请同学们看着老师来板题,注意每个字的写法与结构:黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白

2、请同学们把题目在笔记本上认真地写一遍。让我们齐读诗题。

3、从题目中你知道了什么?

生:从题目中我知道了李白送孟浩然(你知道了人物)从题目中我知道了李白在黄鹤楼送孟浩然(你知道了)从题目中我知道了李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。之是去的意思(你知道了事件)

师:哪位同学能给大家介绍一下黄鹤楼。我们一起来看看黄鹤楼。黄鹤楼位于湖北省武汉市的(播放课件)

再来说说广陵吧。你知道它在哪里吗?它就位于现在的江苏省扬州市,汉朝称广陵,李白所属的唐朝时期就称扬州,它是唐朝最繁华的都市之一。请大家看一下它们的地理位置。(课件)它们的距离有200千米之远,步行大约需要6天。

了解了黄鹤楼和广陵这两个地方,我们再来看看人物,谁能给大家介绍一下李白和孟浩然。

老师给大家讲个故事:这对于多愁善感的诗人来说,对于朝夕相对的好朋友来说,真是难舍难分呀!李白心中百感交集,于是一首千古名诗诞生了让我们一起走进这首古诗。(出示古诗)

三、读通诗句

1、下面请大家来自由朗读这首诗,注意读准字音,看清字形,读通诗句。

2、这首诗里面有五个生字,我们先和生字朋友打声招呼,谁愿意读?指名读、齐读生字

3、谁能把这首诗读一读。点名。真不错,你第一次就能读成这样,大家快为他鼓掌。再找1人。

4、怎样才把这首诗的节奏美读出来呢?请同学们听老师朗读,(出示节奏)注意听清楚诗是怎样停顿的。

5、谁还想试着读读?(多名学生读)6、齐读

四、品读诗句,进入诗境

1、师:同学们读的很好,诗句中每一句话的意思你是否明白呢?请同学们并结合着的解释,小组讨论、汇报。

2、师:同学们真聪明,在解释的帮助下就能大致了解诗的意思。对于诗中的词句和它所描绘的景象,你有没有不了解的地方?(让学生按诗句先后顺序说)

(1)、第一句。师:这里的辞字,你们能给它组个词吗?(告辞、辞别),诗中的辞字就是告辞、告别的意思。(组词也是理解字义的好方法)

黄鹤楼在西,扬州在东,孟浩然要沿长江由西向东顺流而下,告辞时自然要面向西,故而说是西辞。

(2)第二句师:你知道他们分别的时间吗?(三月)诗中写烟花三月,烟花三月,那是一个春意盎然的季节。想去看看吗?边看边想你能用成语描绘这美丽的景色吗?(出示江南春图)

师:这美妙的景色,也使我不由得想起这样一首诗。(出示《江南春》,师读一次江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。)

在这千年胜地的黄鹤楼上,在这如诗如画的江南春天,诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒,吟诗作赋。何其美哉!但今天,老朋友离李白而去。让我们来感受一下大诗人李白此时此刻的心情,请同学们齐读1、2句。

(3)、第三句。孟浩然的船走了。可是李白还在黄鹤楼上久久地望呀望呀,他在望什么呀?出示图

生:望那只船。师:那么孤帆是什么意思?生???一只小船。

在唐朝胜世,长江是主要的交通渠道,按理说,江南三月,长江上一定是千帆竞渡,可李白为什么说是孤帆呢?生:???对,过尽千帆皆不是,此时此刻李白的心里只有孟浩然,所以李白自然只看到孟浩然的孤帆。

从这个孤字,你想一想李白当时的心情是什么样的?生:。。。师:这小小的一个孤字,就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。

当时的李白孤孤单单地站在那里,看呀看呀,一直看到远影在碧空中尽。尽是什么的意思?(消失)。孤帆已经消失了,但李白还在那里久久凝望,此时,孤帆虽尽,什么是未尽呢?

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