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小学一年级《认一认3》教学设计一等奖

1、小学一年级《认一认3》教学设计一等奖

教学要求：

1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。

2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重点难点：

教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。

板书：认一认3

rìyǔyīshízhùfùmǔnǔ

日雨衣食住父母女

yuèxīngguāngyúndiànfēngxínger

月星光云电风行儿

作业安排：

课内：认读16个汉字。

课外：熟读课文。

教学过程：

一、导入新课

这一课我们要认识的16个字都是同我们的生活密切相关的，有些字我们虽然已经认识了，但是还要认真学习，读准字音，了解每个字的意思。

二、指导观察图画，借助拼音，自己认读

1、先让学生依次仔细地观察每一幅图，调集学生的生活经验，把每一幅图同生活中熟悉的事物联系起来，相互谈谈每一幅图分别画的是什么。

2、借助拼音，自己试读2，让学生知道每一幅图下面的汉字就是用来表达图的意思的`。

3、认一认，看看哪些字自己已经认识了，哪些字是第一次见到的。

三、指导读准字音

1、读读用红色标出的音节：riyuyishizhufumunu

让学生了解这些音节都是我们所学过的，它们分别是日雨衣食住父母女的字音。同学们仔细看看这些字是什么样子，再对照图画了解它的意思。

2、教师先领读：

riyuyishizhufumunu

日雨衣食住父母女

接着指导认读，开火车读，变序读。

3、出示字卡：

yue__ngguangyundianfeng__nger

月星光云电风行儿

教师让学生说说这些字中哪些是自己已经认识的，读一读。然后领读，帮助学生把字音读准。

4、教师将本课的16个汉字打乱顺序让学生认读。强调注意读准翘舌音。

5、做找朋友游戏把相关的音节和汉字联系起来，巩固认读效果。

四、指导诵读

1、先让学生一组一组字地诵读，再将每组字连起来诵读。

提醒学生注意诵读时不要一字一顿，也不要唱读，要一边读一边在头脑里浮现出相关的图画。

2、小学一年级《认一认3》教学设计一等奖

教学要求

1．认识16个汉字，读准字音，分清字形。

2．能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学准备

教学挂图。

教学过程

第一课时

一、引导自学

1．教师出示本课第一部分的八个生字日、月、星、光、云、电、风、雨，让学生自己思考回答：可以借助什么去认识这些生字?

2．教师小结学生的发言：可以借助拼音读准字音，看看图画了解字义，同桌讨论讨论记住字形。还可以联系我们平时生活来认识这些字。接着请学生自学生字。

3．学生自学，教师巡视，进行个别辅导。

二、组织讨论

1．读准字音。

(1)教师指名请学生做小老师带大家读读这八个生字的读音。

(2)教师提示学生：在这八个字中，哪些字的读音要特别注意的?谁再来带大家读一读，提醒大家别读错了。

(3)教师小结：小老师真能干。对，在这些生字中我们要特别注意读准几个后鼻音的字。来，我们一起再来读一读。

2．交流记字方法。

(1)教师请学生来说说自己的记字方法。

(2)教师鼓励学生利用形象来记忆字形：谁发现了，有好几个字与图上的事物的样子很像?

(3)教师在学生发言的基础上总结：

日像圆圆的红日：

月像弯弯的新月；

星星反射着太阳的光辉，仿佛是日所生：

光原指火在一个跪着的人的头上，也可以借助课文挂图想象为太阳跃出地平线时发出的光芒：

云是上有云层、下面是云气缭绕的.样子；

电是闪电劈射到田野时的样子；

风借摆动的枝条来表现；

雨借滴滴的水珠来衬托。

三、复习巩固

1．学生看书，自由读、记这八个生字，准备做找朋友游戏。

2．教师把八幅挂图及八个生字分发给学生，然后请拿图的学生上黑板前问：我的朋友在哪里?拿对应的生字卡片的学生上来说：你的朋友在这里。然后两人带大家读读生字。把图和